APP下载

基于衔接理论的高中英语写作课例分析

2018-02-24张珊珊白霜玲

新课程(下) 2018年5期
关键词:意图写作水平语篇

张珊珊 白霜玲

(吉林省长春市养正高级中学,吉林 长春)

一、高中英语写作课例分析

(一)教学目标

1.Knowledge and ability:

①summarize and grasp the basic elements of describing an object.

②translate and make sentences together to form a simple writing by some transitional words.

2.Process and method:

Task-based language teaching,Situational language teaching,

Individual and Cooperative learning.

3.Emotional attitude and value:

Cooperation with other and appreciate other’s writing.

本节写作课是基于任务导向教学模式,以高效教学策略为引导,以归纳法和演绎法贯穿整个过程,各个教学环节由浅入深,环环相扣,为教学目标的达成发挥积极作用。

(二)教学过程

Step 1 Lead-in(3mins)

①Play a game:“You describe and I guess.”

②Summarize the elements of describing an object.

设计意图:以热身部分“你说我猜”环节来激发学生兴趣,让学生通过三段描述来分析概括出描写物体的基本要素。

Step 2 Translating sentences into English(15mins)

①Ss use different ways to translate sentences of describing an object.

②T shows samples for each other.

③T gives more words about the basic elements.

设计意图:学生势必会觉得词汇和句式有障碍,此环节采用归纳法,针对学生出现的词汇句式问题,教师给予归纳并分类,进而拓展相关词汇,不仅完成了学习重点,还培养了学生创造、评价、合作的能力。

Step 3 Making sentences together and marking other’s writing(15~18mins)

①Ss learn about the scoring standards of NMET.

②T gives some transitional words according to classification.

③Ss make the writing made of five sentences f rom the translation mentioned above and the transitional words given above.

④Ss mark and evaluate the writing each other and suggest creative ideas.

设计意图:教师采用演绎法,引导学生回忆以前学过的关联词,并总结分类。现场让学生连句成章,各小组交叉评分,不仅突破了学习难点,还培养了学生创造性、批判性的思维。

Step 4 Summary(3mins)

设计意图:学生通过学习本课,学会使用连接词把句子串联成文,并能够总结出自己在写作中要注意的衔接技巧。

Step 5 Homework(2mins)

Rewrite the writing in the handout using the skills learned.

设计意图:把文章的润色修改作为本节课的作业,要求学生课下进行探究,既是课上知识的再现,又是课后问题的思考,同时也为下节写作课“如何对文章进行润色”很好地埋下了伏笔。

二、语篇衔接和连贯理论的指导作用

为了提高学生写作水平,在以后的教学中还应该注意以下问题:

1.注重语篇教学,培养学生分析能力

在教学中引导学生对文章的句与句之间、段与段之间的衔接联系手段进行分析,逐步培养学生分析理解语篇知识的能力,从而提高写作水平。

2.训练学生运用多种联接手段使文章语义连贯

可以采取连句成篇、文章排序等手段进行句与句之间、段与段之间联接训练。还可以采取让学生缩写课文、复述课文等形式提高学生使用联接手段的能力。

总之,教师应该掌握语篇语言学相关理论,把语篇语言学理论应用于写作教学,帮助学生克服汉语对英语写作的影响,有效地提高学生的写作水平。

猜你喜欢

意图写作水平语篇
原始意图、对抗主义和非解释主义
陆游诗写意图(国画)
新闻语篇中被动化的认知话语分析
制定法解释与立法意图的反事实检验
增加活动体验,提升写作水平
如何提高中学生的写作水平
以说促写,提高写作水平
提升小学生写作水平的有效方法
燕山秋意图
从语篇构建与回指解决看语篇话题