论高中化学课堂教学中学生反思能力的培养

南小潮

（山西省新绛二中，山西 运城）

一、培养学生化学反思能力的作用和意义

由于时代的不断发展，教育也需要不断地适应当前的发展形势，并不断地对课程进行深入的改革。而新课程改革的要求中，反思能力得到了重视和进一步发展，并不断成为提高高中化学教学过程中学生综合素养的重要组成部分。总而言之，培养反思能力的意义和作用主要体现为下面几点：

1.有利于提高学生的创新能力

学生在不断培养反思能力的同时，其创新能力也得到了相应的提高，而反过来，创新能力的进一步提高也对反思能力起到了重要作用。无论是哪一门学科，凡是所取得的重要成就，无一不与反思能力有关。任何成果的取得，都经过了不断的反思与思考、创新与提升，化学这一学科也不例外。所以，反思能够开拓学生的思维，增强学生对于化学的学习兴趣，并不断地对知识进行探索与研究，有利于良好学风的建设与学生能力的提高。

2.有利于提高学生对于化学的学习兴趣，进行自主学习

对学习进行反思，不仅仅是对教师的所授内容进行反复的思考与练习，更是在学习过程中能够提出问题，并对问题进行解决。这对于学生进行自主学习，独立进行思考有着重要意义。

3.能够提高学生的竞争力

无论以后从事什么职业，进行什么样的学术研究，反思能力都是不可缺少的，这对于学生进行周密思考、行事严谨有着重要帮助。而这对于学生的未来发展是很有益的，能够切实提高学生竞争力，有益于学生的健康发展。

二、如何在教学中培养学生的反思能力

1.巧设教学情境，用问题引导学生

在教学过程中，教师可以充分发掘教材中的问题情境，将学生带入教学情境中，并且可以通过不同的角度和方式对问题进行拓展和改变。通过这种方式，能够使学生处于教学情境中，从而能够对问题有深刻理解，并且能够从多方面解决问题，进行全方位思考，这对于培养学生的反思能力无疑是有很大帮助的。另外，教师可以通过讨论式、疑问式等多种方式，让学生真正去自发地思考问题，并且鼓励学生利用手中资料去解决问题，并且可以通过小组答辩与质疑的形式，从侧面引导学生对自己所面临的问题进行反思，从而达到真正的全面了解，并且在讨论中得出问题答案更容易加深学生印象。在实际的教学过程中，教师可以着重强调重难点，促进学生在课下和课堂上对问题进行反复思考，从而有利于不断反思的习惯的培养。

2.对问题进行变换，训练学生对问题的反思习惯

在化学的教学过程中，通过对课后习题或者例题中问题的变换，加强学生灵活掌握问题的能力。可以通过一题多解或者一题多变的形式，将问题设置不同的侧重点，促进其举一反三能力，培养并提高反思能力。在对问题进行解决时，教师可以选择经典例题，与学生共同解决，并不断通过相似类型的题目进行巩固。对于一题多解的问题来说，积极引导学生不拘于一种解答，鼓励学生对问题发散思维，加强对问题的思考。而对于一题多变的题来说，则要细心观察问题，举一反三，通过不同的侧重点，联系所涉及的公式，从而逐渐提高反思能力。

3.利用实验来帮助学生提高反思能力

高中化学的学习与实验息息相关，化学学习的过程中穿插着各种化学实验，充分利用教材中的实验，让学生能够直观感受到物质的变化，有利于加深学生对于反应的印象，并且锻炼了学生的观察能力和操作能力，让学生能够切身体会化学的奥秘，并且对实验反应进行深入的反思，加强对课本理论知识的理解。除此之外，教师可以让学生自身设计实验方案，并且亲自对实验进行操作，鼓励学生进行自主学习、加强与同学之间的合作，落实新教学改革的理念。另外，在进行实验时，要注意设置对照组，确定唯一变量，并对学生进行各种注意事项的训练，训练学生的反思能力。

4.有效利用考试来加强学生的反思能力

在学生的学习阶段，充分利用章节测验、期中期末考来对学生水平进行测验，并且通过其来检验学生的复习程度，让学生认识到自身学习过程中的缺陷和不足，并且通过对试卷的分析，不断提高学生的反思能力，让学生能够通过反思，理解到自己在何处有所不足，并促使学生解决问题，全面提高学生能力。另外，通过考试也可以让教师了解到学生在哪方面基础薄弱，通过调整教学计划，着重加强对于薄弱处的学习，让学生形成良好的知识结构体系。

在高中化学的教学过程中，反思能力是必不可少的，通过反思让学生更加有效地认识自我，并且找到自身不足，不断地对自身进行完善。在教学过程中培养反思能力，仍然有待提高，教师与学生要密切配合，共同达成目标。所以，教师如何在课堂上对学生进行引导，培养学生反思能力则特别重要。充分提高学生的自主学习能力，提高学生对问题进行深入思考的能力，培养学生反思能力，这不仅仅是对当前社会教育趋势方向上的靠近，更是提高学生在未来生活中竞争力的重要组成部分。因此，我们对如何在高中化学课堂教学中培养学生反思能力进行了深入的研究和分析，希望能够为有效解决这一问题提供一些建议和参考依据。