七年级数学兴趣教学之我见

（海南省东方市民族中学）

一、营造轻松和谐的学习氛围

研究表明，氛围对学生的学习能够产生至关重要的作用，所以教师在教学的过程中应该抓住这个特点积极为学生营造一个良好的学习氛围，这样能够有效激发学生的学习兴趣，让学生在学习的过程中不断发挥自身的创造力。教师在教学的过程中为学生营造一个良好的学习氛围，具体可以体现在以下几个方面：一是教师在教学的过程中增加生活化的元素，这样能够让学生增强代入感，同时让学生加深对知识的理解。例如，在教学“生活中的立体图形”的时候就可以采用这样的教学方法，首先，教师利用课余时间搜集有关的立体物品，然后在上课的时候摆在桌子上，并让学生通过观察了解物体的具体内容。教师拿出一个牙膏盒并对学生说“同学们知道这是什么吗？”学生异口同声地回答说“牙膏盒”，然后教师接着对学生说“那同学们看一下这个面是什么形状的呢”，学生大声地回答教师说“这是长方形的”，教师笑着对学生说“同学们刚刚说得非常好，这就是我们今天要接触到的长方体的内容”，这样学生通过了解生活中的物体加深对长方体的了解。二是教师在教学的过程中充分使用多媒体设备，让学生通过观看多媒体设备中的有关内容，激发学生的学习兴趣。例如，在教学“生活中的轴对称”的时候就可以采用这样的教学方法，首先，教师利用课余时间搜集与生活中的轴对称相关的图片，然后教师在教学的过程中为学生播放图片，并对学生说“同学们仔细观看老师播放的图片，在观看之后说一说这些图片都有什么样的特点”，学生仔细观看教师播放的图片，在观看之后有的学生说“图片中的内容都是左右对称的”，还有的学生说“如果将图片对折的话，图片中的内容应该能够完全重合的”，这时学生通过观看图片并对图片中的有关内容进行讨论的方式加深对知识的了解。教师在教学的过程中通过增加生活化元素和充分使用多媒体设备的方式营造轻松和谐的文化氛围，让学生在学习的过程中激发自己的学习兴趣。

二、创新教学方法，激发学生的学习兴趣

学生在学习的过程中经常会出现对教师教学的内容产生厌倦感的问题，出现这种问题的主要原因就是教师没有对自己的教学方法进行创新，所以这样的教学方法不能有效激发学生的学习兴趣。针对这样的情况，教师应该积极创新教学方法，具体可以体现在以下几个方面：一是教师在教学的过程中创新课题导入，让学生在学习之初就能对学习产生浓厚的兴趣。例如，在教学“正数和负数”的时候就可以采用这样的教学方法，首先，教师给学生讲述一个小故事“我国三国时期的学者刘徽在建立负数的概念上有重大贡献。刘徽第一次给出了正负区分正负数的方法。他说：‘正算赤，负算黑；否则以邪正为异。’意思是说，用红色的小棍摆出的数表示正数，用黑色的小棍摆出的数表示负数；也可以用斜摆的小棍表示负数，用正摆的小棍表示正数。”这样学生对正数和负数有了一定的了解，同时教师在创新教学导入的时候运用小故事的方式能够有效激发学生的学习兴趣；二是增加学生的实践操作的机会，通过让学生动手的方式加深学生对知识的了解。例如，在教学“等腰三角形”的时候就可以采用这样的教学方法，首先，教师在开始教学内容之前给每个学生发一个等腰三角形的纸质模型，让学生通过动手操作的方式了解等腰三角形的有关内容，有的学生听到教师的要求之后，将三角形进行对折，然后对教师说“老师我发现等腰三角形是一个轴对称图形”，有的学生将三角形对折之后发现，这条折痕正好可以平分三角形的底边，这时教师对学生说“刚刚同学们说的都非常好，等腰三角形就是一个标准的轴对称图形，中间这条折痕就是等腰三角形的对称轴，另外这条对称轴既是底边上的中线、底边上的高，还是顶角的平分线，这就是三线合一。”学生在操作的过程中对教师提到的内容进行求证，这样能够提高学生的认知能力，同时这样的教学方法能够有效激发学生的学习兴趣，让学生积极地参与到教师开展的教学活动当中。教师在教学的过程中通过创新课题导入和增加学生实践机会的方式转变传统的教学模式，这样能够有效激发学生的学习兴趣，让学生以更加积极的态度面对教师开展的初中数学教学活动。

教师在教学的过程中通过营造轻松和谐的学习氛围和创新教学方法，激发学生学习兴趣的方式转变传统的教学模式，这样能够有效激发学生的学习兴趣，让学生在学习的过程中不断发挥自身的创造力，提高教师教学的有效性。

[1]周世征.浅谈如何提高高中铅球课堂教学质量[J].新课程（下），2016（9）.

[2]雷丽青.新课程背景下提高初中数学课堂教学有效性的策略[J].数学教学通讯，2013（18）.

[3]周树祥.浅谈初中数学课堂教学问题的有效设计与呈现方式[J].教育研究（教研版），2013（6）.