班级，学生健康成长的摇篮——小学班主任工作方法之我见

高月锋

（山东省日照市岚山区高兴镇中心小学）

班主任工作的成效事关学校各项教育教学工作的实效。班主任工作做得好，该班级就班风正，班风正学风自然就浓、纪律肯定也好。一个班级的各种表现就好比班主任工作的一面镜子。如果班主任工作做得尽善尽美，这个班的表现也就会让人赏心悦目。反之，如果班主任工作做得毫无章法，这个班的表现也就会让人大跌眼镜。因此，为了确保班级各项工作健康、有序地发展，班主任必须要在立足班级实际状况的基础上，运用科学合理的方法管理班级。下面笔者将在借鉴相关理论研究成果的基础上，结合自身多年从事小学班主任工作的实际，浅显论述一些小学班主任的工作方法。

一、制订制度“面面俱到”，落实制度“不折不扣”

面面俱到、操作性强的制度是班主任管理班级的基础与前提。唯有制订了详细的、具体的班级管理制度，学生的各种行为规范才能有明确的方向。如果班级管理制度不具体、不明确，这个班级中的学生就会如一盘散沙，各行其是，没有丝毫的班级凝聚力。当然，光有明确具体的班级管理制度也是远远不够的，班主任还必须要千方百计抓好落实。鉴于此，在小学班级管理过程中，班主任在制订班级管理制度的时候要力求“面面俱到”，在落实班级管理制度的时候要极力做到“不折不扣”。

比如说，笔者曾经接手过一个班级，在刚刚接手这个班级的时候，这个班级纪律涣散、各门学科考试成绩都在年级排名中垫底。于是，笔者就首先依据学校的相关规章制度，结合这个班级的实际状况，从学生的三操（早操、课间操和眼保健操）、课间活动、上放学路队、“异地”上课（不在教室上课）、课堂纪律等各个方面入手，制订了详细具体的班级管理制度。为了确保此项班级管理制度不折不扣地落实，笔者在深入摸底的基础上组建了班委会。经过一学期的努力，这个班的纪律有了明显的好转，各科成绩也在原有基础上得到了大幅提升。

“面面俱到”的班级管理制度好比学生的行动指南，指引学生严格规范自己的言行。“不折不扣”地落实班级管理制度恰似管理班级的制胜法宝，让学生的一言一行趋于规范。

二、树立榜样“众望所归”，榜样引领“以身作则”

榜样的力量是无穷的。在班级管理过程中，教师要为学生树立学习的榜样。在榜样的示范与引领下，学生就会受到潜移默化地影响，进而不断修正自己的行为。当然，班主任树立的榜样必须要确确实实是一些比较优秀的学生，也就是树立榜样一定要“众望所归”。典型榜样对学生的示范引领重在“以身作则”。因此，在小学班级管理过程中，教师要在全面细致地了解学生实际状况的基础上，为学生树立一些典型的榜样，并切实发挥榜样的示范引领作用，潜移默化地促进学生良好行为规范的形成。

例如，在每周的周会课上，笔者会首先让班委会提名各种模范标兵的人选。然后，笔者会让全体学生以投票的方式选出各类标兵，即学习标兵、劳动标兵、守纪标兵等，并把这些标兵树立为学生学习的榜样。

在“众望所归”的榜样“以身作则”地示范引领下，学生良好的行为规范自然也会逐渐形成，班主任工作的实效必然也会蒸蒸日上。

三、日常管理“常抓不懈”，德育渗透“润物无声”

班主任工作是琐碎的。因此，班主任在管理班级的过程中要做到常抓不懈。“劲风式”的班级管理方式是班主任管理工作的大忌。“劲风式”的管理会使得学生的各种不良行为规范生根发芽。久而久之，学生的这些不良行为习惯就很难修正了。对于班级的管理要采用“细雨式”地管理，即常抓不懈式的管理，这样的管理能将学生的各种不良苗头消灭在萌芽状态，能够让学生的各种优良行为日益枝繁叶茂。

比如说，对于学生的三操，班主任必须要紧跟。当学生在做操过程中表现得态度不端正的时候，班主任一定要及时予以指正。当学生在上放学路队中追逐打闹的时候，班主任一定要及时予以制止。

此外，班主任也要想方设法把德育润物无声地渗透到班级管理工作的各个环节之中。

班主任聚焦日常管理，常抓不懈，就会促成学生各种良好的行为习惯。班主任润物无声地对学生进行德育，就能促使学生形成优良的思想道德品质。

综上所述，在小学班级管理过程中，班主任不仅要全方位考虑制订面面俱到的班级管理制度，为学生的行为规范指明方向，还要多举措并行不折不扣落实班级管理制度，为班级管理制度的落实提供保障；班主任不仅要潜心树立一些众望所归的学生作为榜样，还要切实发挥这些榜样的师范引领作用；班主任不仅要坚持不懈地常抓日常管理，还要将德育润物无声地渗透到班级管理过程之中去。

总而言之，小学班主任要以促进学生的健康、全面发展为目的，紧密结合学生实际，不断优化班级管理方法，让班级成为学生健康成长的摇篮。

［1］李黎.浅谈小学班主任工作方法［J］.读写算（教师版），2017（38）：274.

［2］方爱丽.做一名幸福的小学班主任：浅谈小学班主任工作方法［J］.新课程（小学），2017（5）：58.