农村小学校园足球的有效推进策略

2018-02-24雷千山向涛会

新课程 2018年1期

雷千山向涛会

（重庆市武隆区黄莺乡中心校）

足球现在俨然成为一个国家体育运动实力和国民体育运动水平的象征。我国的足球水平近年来每况愈下，这一问题引起了社会各界广泛的重视。笔者认为我国足球之所以每况愈下，主要原因一方面是足球的体制机制问题；另一方面就是我国足球发展的群众基础较差，造成这方面问题的原因是，硬件资源跟不上，一般来说，除了学校会建足球场地之外，小区和村庄都没有条件兴建足球场地，足球的发展也就缺乏了载体，所以校园足球的发展近年来备受关注。小学校园足球的开展显得更为重要。对于农村小学校园足球的发展来说，目前存在一些问题，如果不能够及时解决，将制约着农村小学校园足球水平和我国整体足球水平的提高。

一、制约我国农村小学足球发展的原因

1.农村小学足球场地条件落后

我国农村硬件条件比较落后，导致农村小学的教学条件也比较落后，对于个别农村小学来说，没有足球场地可以练习足球，也很少有小学生会了解足球，爱好足球。武隆区的大部分农村小学没有标准的足球运动场。随着我国农村经济发展水平的提高和政府对教育的重视程度的增加，部分小学有了足球场地，但是这些足球场地并没有达到标准化的水平，要么面积较小，要么场地不平，甚至很多操场都是坑坑洼洼的泥地[1]。在这些场地上练习足球会给小学生带来极大的安全隐患，带来一些运动损伤。如果不能把农村小学的足球场地修缮好，那对于发展农村小学校园足球来说根本不可能实现。这就需要有关部门加大对农村小学足球场地的经费投入，确保农村小学可以顺利开展校园足球活动。

2.缺乏足球体育教师

农村小学的师资水平整体都不高，对很多农村小学来说，体育老师都是其他文化课老师兼任的，并且很多体育老师年龄较大，无法在授课过程中做动作示范，教学能力严重不足。比如我校就没有足球专业的体育老师。小学生要练习足球也无法向老师请教和学习，单凭自己摸索，很容易出现动作不到位或者过于夸张导致受伤和误导情况的出现。老师的水平很大程度上也决定了学生足球水平的高低，没有优秀的足球体育老师，农村小学校园足球的现状不可能改善。

3.小学生学业负担较重，没有过多的时间可以练习足球

我国应试教育的制度导致了小学生学业负担较重，小学老师为了提高小学生的文化课水平，布置大量的家庭作业，几乎每天小学生都有写不完的作业，很难抽出时间去练习足球。当今时期，小学生练习足球的主要时间就是在体育课上，还得看体育老师安排的教学内容是否是足球这一项目[2]。如果想要提高校园足球水平，就要合理安排学生的时间，减小学生的文化课负担，激发小学生对足球的爱好和兴趣。

二、发展农村小学校园足球需采取的措施

1.加大各阶层对足球的重视程度

教育主管部门要对农村体育课的教学情况进行调查，加大对足球运动的推广宣传力度。对于各个农村小学的体育运动设施做全面的检查，对存在安全隐患的场地和设备及时申请专项资金尽快修缮。学校的领导和老师要改变传统的重文化课轻体育课的教学理念和管理模式，充分认识足球运动给小学生带来的变化。大力推广足球运动，促进小学生的全面发展。

2.强化师资力量，加强对体育老师足球技能的培训

农村小学体育老师在教学过程中首先要认识到体育课的重要程度，端正教学态度。在业余时间，丰富自己的各项体育技能，重点学习足球运动的专业知识，提升自己的足球运动水平。对于缺乏足球老师的农村小学，要加大引进人才的投入力度，吸引优秀的青年足球老师来校授课，举办足球方面的各种培训，提高武隆区体育教师的足球水平，使体育教师更专业化、平衡化。