让自主能力像花儿一样绽放

张 平

（广东省深圳市宝安区弘雅小学）

在教学生活与班级的日常管理中，教师应怎样培养孩子们的素养呢？解决这个问题前，我们必须先对几个关键的概念有一个清楚的界定。

一、什么是核心素养

学生的核心素养，主要指学生应具备的、能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。

二、六大核心素养总体框架

中国学生发展核心素养，以科学性、时代性和民族性为基本原则，以培养“全面发展的人”为核心，分为文化基础、自主发展、社会参与三个方面。

综合表现为人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新六大素养，具体细化为国家认同等十八个基本要点。

认真研读这两段文字，其核心就是：培养孩子的自主能力；培养孩子拥有终身学习的能力！

我始终觉得，教育最本质的东西，应该是回归内心的学习和成长！于是，接四（5）班时，我想起了很久以前阅读过的一本书《学习的革命》，书里的一句话直到今天我都记忆犹新：“21世纪的文盲，将不是那些不会读写的人，而是那些不会学习、不会选择、不会反思的人。”

我希望我的学生不会受限于分数的禁锢，我希望他们拥有较强的自主学习能力，做一个终身学习的人。而这些恰恰就是核心素养里主导的方向。于是，我决定在这个班进行我的自主力革命，大胆引入思维导图。思维导图是一种简单、高效、形象化的思维工具和学习工具，被誉为“人的大脑使用说明书”。我希望通过这种学习工具的渗透，提高学生学习语文的兴趣，培养他们的语文素养。

谈到思维导图，我们必须要去走近一个人，他就是“东尼·博赞”——英国大脑基金会总裁，世界著名心理学家、教育学家。他曾因帮助查尔斯王子提高记忆力而被誉为英国的“记忆力之父”。他发明的“思维导图”已在全世界范围内被普遍使用。

思维导图作为一种可视图表，又叫心智图，总是从一个中心点开始，因此，学习者能把精力迅速集中到主题上。在画思维导图时，人会不断有新思想、新发现和新感受，这会鼓励思想的潮流无止境地涌动。大脑在不断的刺激下，会越来越清晰，越来越容易接受新事物。通过训练，每个人都可以让自己的发散思维能力达到巅峰状态。

通过这段描述，我很快意识到思维导图在我的班级管理以及语文学科中拥有的优势：

1.全局化思考能力

2.结构化思考能力

3.捕捉关键信息的能力

4.整体布局规划能力

5.缜密的逻辑思维能力

6.敏锐的感知觉察能力

7.快速的学习复制能力

结合对核心素养的理解与认识，于是我将思维定位在：（1）借思维导图这个工具，巧用方法，夯实基础，培养孩子们的自主管理能力。（2）通过思维导图在每日的语文课堂中进行学习，开发他们的语文学习潜能，让他们学会学习、懂得学习、进而进行创新。

说来容易，做来难。新的观点、新的方法的引入，对一个成年人来说，要从过去的模式中改变过来，都不容易，何况一群孩子？

首先，不能操之过急。我记得，第一次和孩子们聊这个话题时，他们一片茫然，有些甚至从来没有听说过。于是，我从认识我们神秘的大脑开始，让孩子们对我们的大脑有一个比较充分的认识，从而激发他们想去开发自己潜能的欲望。

现在，网络时代已经到来，学生需要学习的东西越来越多，学业负担越来越重，如何在有限的时间里提高学习效率，思维导图确实能帮到孩子们。因为它使用了图像、颜色、线条和关键词，把某些知识重点、知识网络利用图像进行呈现、标注和整理，它充分地利用了人的大脑对不同信息的收集、存储和处理功能为我们的学习服务，从而使我们的学习效率成倍提升。

其次，教师要借思维导图的运用，激发学生的语文创造性思维。

这个假期，我布置学生在家里自学四年级上册的语文课本，从学生的自学导图中，我惊喜地发现，孩子们的对语言文字的把控力有了明显的提升！回想以前，绝大多数的孩子阅读完一篇文章后，你再去与他交流，留在他的头脑中的信息量少得可怜。通过一个学期的思维导图学习，孩子们通过对文章的理解与把握，思路清晰多了。他们能轻松由课题进行发散，将文本中的关键信息快速地提炼出来。

学习时能系统地分析并浓缩数据，发现学习的关键，系统地指出重点，因为这些重点，都是孩子们通过大脑进行二次加工得到的，印象深刻，自然就轻松掌握了。浓缩大量的资料，再释放大量数据的过程，不正是我们平时在阅读教学中大力提倡的“厚薄论”吗？

“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”思维导图终归一门实践性极强的工具，因此，学生在学习的过程中，多思考，多动手，就显得尤为重要！所以，以思维导图为基础，在班级进行发散性思维渗透，引入“番茄时间管理”“天龙八部学习探索法”“星光大道”“电影工作坊”等，让思维导图于他们的学习、生活中，处于一种常规化的状态，进而提升他们的思维品质！

稻盛和夫的人生方程式我记得特别深刻：你的人生=思维态度能力。我相信，凭我们大家的能力，当我们拥有正确的思维方式，投入100%的热情，我们的班级，我们的课堂一样也会精彩纷呈！

愿你我的自主能力像花儿一样绽放！

［美］珍妮特·沃斯，林佳豫.自主学习的革命：《学习的革命》工具篇［M］.中国友谊出版社公司，2016.