小学语文写字教学之我见

陈 瑜

（重庆市万州区太白岩小学）

一、写字教学的重要意义

汉字不仅是中国人交流用的工具，更是中国文化的重要载体，写字教学不只是新课程理念的要求，更是传承中国优秀传统文化的必然。

1.写好汉字可以激发学生的爱国热情，增强民族自豪感

作为一个中国人，爱国是基本素养。爱国教育的理念就应该从小学开始，而汉字经过几千年的演化、发展，传承了许多中华民族的优秀传统文化。学生经过写字教学，可以增强对传统优秀文化的认同感，从而激发出深厚的民族感情，学生从小学就开始受到这种精神文化的熏陶，对他们形成正确的世界观、人生观和价值观有着重大的帮助。

2.写好汉字可以提高学生欣赏美的能力

审美能力人人都有，不能因为小学生的年纪小就否定他们的审美能力。汉字本身就具有观赏性和实用性，比如王羲之的《兰亭集序》、颜真卿的《祭侄文稿》、柳公权的《金刚经碑》等。虽然这些作品距离小学生较远，但对他们形成欣赏美的能力很有帮助。从小学开始培养他们的审美能力，对他们以后会产生巨大的帮助。

3.写字教学有利于学生巩固基本知识，提高书写能力

教师在进行写字教学时，可以用课上学到的生字生词练习，学生通过对这些生字生词开展写字练习，可以加深对它们的印象，对辨别字形、巩固知识具有积极的作用。

二、写字教学的方法

长期以来，写字教学一直不被重视。虽然学生的课表上写着“写字课”，但实际上的却是“语文课”，这颇有一种“挂羊头卖狗肉”的嫌疑。即使上的是写字课，教师也大多只是把写字教材发下去，让学生自己去参照着字帖去写，而不去指导。教师究竟应该如何上好写字课呢?

1.敦促学生形成良好的写字姿势

写字姿势要从低年级抓起，因为一旦形成固定的写字姿势之后，想要矫正回来是非常困难的。因此教师要格外注意学生的写字姿势，这是一个长期的过程。教师要认真观察每个学生，留心他们每个动作，对那些不正确的姿势给予矫正，然后经过长时间的训练，学生才会形成正确的写字姿势，这需要家长和教师的通力合作。为了便于形成良好的写字姿势，教师可以告诉学生一些诀窍，例如，最常见的写作姿势口诀是：写字时，要做到：头正、身平、脚放松；眼离书本约一尺，手离笔尖约一寸，胸离桌子约一拳；心静认真写好字。

2.重视基础，强调汉字的笔顺笔画

现在，绝大多数学生的汉字书写质量令人担忧，出现这种情况的原因是写字频率过高，写字速度过快。学生为了完成大量的课堂作业，不得不提高写字频率，加快写字速度，再加上教师和家长的不重视，认为学生会写就可以，就造成了学生写字质量差的情况。因此，在小学写字教学的过程中，教师应该着重强调汉字的笔顺笔画，这一点在人教版小学教材上也能够体现出来。尤其是在低年级阶段，一些课文后边不仅有生字，连生字的笔顺笔画都标了出来，对这些笔顺笔画教师要多加注意，严格让学生按照笔顺笔画多写，多练。

3.教师要给学生树立一个好的榜样

“打铁还得自身硬”，教师如果想要指导学生把字写好，自己就要给学生起一个良好的带头作用。教师在平常要不断加强自己的书法练习，在课堂做板书的时候要做到一笔一画，这样就会在潜移默化中对学生产生积极的影响。

4.激发学生写字兴趣，让写字成为学生的爱好

教师可以不定期地举行书法比赛，并对获奖的学生及时进行表扬，也可以发一些小礼品作为奖励。学生有了动力，就会不断进行竞争，这样就会在班级内形成良好的、浓厚的写字氛围，极大地激发了学生的写字兴趣。

5.不懈努力，反复练习

前文已经提到了教师要重视学生的基础，重视汉字的笔顺笔画。其次，学生在练习的时候，应该不厌其烦，平心静气地去写、去练，教师让学生练字不单单是为了完成作业任务，最重要的是为了提高学生的写字水平，最终让学生能写一手漂亮的汉字。在这个练字的过程中，学生要做到持之以恒，坚持不懈。因为这个过程是很漫长、枯燥的，教师要在学生开始练字的时候就提前告诉他们，让他们有一个心理准备。然后，教师要告诉学生一些练字的步骤或者说窍门。第一步，学生要把字形看清楚然后再下笔，不能写来写去，最后写出来的是一个别字，这样就失去了练字的意义，甚至还会在学生脑海当中留下别字的印象。第二步，观察好汉字在田字格中的位置。第三步，引导学生进行仿写，在仿写过程中要求学生集中注意力，在学生下笔后争取一次就把字写正确，写规范。值得一提的是，教师最好不要让学生一个字写很多遍，这样容易让学生产生厌烦心理。

总之，在新课程理念的指导之下，写字教学变得越来越重要，教师也要努力提升自己的写字水平，给学生树立一个好榜样，进行写字教学不仅可以传承优秀的传统文化，对学生本身也有良好的影响。

［1］钱燕芬.用心敲开写字教学的大门［J］.文教资料，2010（16）.

［2］叶罗妹.兴趣先行方法跟上：浅谈小学语文低年段识字教学［J］.新课程（下），2011（6）.