开展国学经典诵读，促进文明礼仪养成

雒军霞

（甘肃省白银市白银区第十四小学）

国学传承文明，经典浸润人生，这已是无数有识之士的共识。让学生通过诵读经典文学，达到知行合一，对促进学生的文明礼仪养成有至关重要的作用。自从课题组成立以来，课题组成员勇于开拓、积极开展国学经典诵读活动，收到了良好的效果。

一、国学经典为文明礼仪养成奠基

“弟子规，圣人训。首孝悌，次谨信。泛爱众，而亲仁。有余力，则学文。”在校园里，我们总能够听到这样朗朗的读书声。2016年起，学校就重视国学经典诵读，每天早自习前10分钟定为国学经典诵读时间。每个班级根据学生特点有计划地诵读经典中华诗文。学生们通过诵读经典美文，不但增长了知识，还悟出了做人的道理，对学生平时的行为习惯起到了指导作用，为做一名文明人奠定了良好基础。

学校每周开设一节国学经典诵读课，还成立了国学经典诵读社团。在对国学经典诵读的教学过程中，老师根据所学的国学经典内容辅助故事教学，深入浅出，让学生真正了解名著内涵。把课堂上所学的经典知识和生活紧密结合，并引用生活中的小故事加以强化，做到举一反三、融会贯通，使国学经典知识彻底在学生心灵深处生根发芽。如《三字经》里“香九龄，能温席”讲述的是儒家文化首倡的“孝道”。《白银区第十四小学小学生必读》第二条“尊老爱幼，常怀感恩之心”也提到“孝行”，如此把理论知识和实际行动相结合，让孩子们真正做到学以致用。很多孩子们在学习了《三字经》《弟子规》之后，开始主动观察身边的礼仪现象，在对与错的对比中，明辨是非，促进了文明习惯的养成。

二、在经典中寻求文明礼仪的养成教育方法

1.榜样示范法

榜样的力量是无穷的。每次进校门，红领巾流动岗的同学们总会给老师敬礼问好，同学们向老师问好，作为老师也要尊重同学，每次我总是还礼，亲切回敬同学们好。在校园里，老师见到孩子们也要亲切地和她们打招呼，以示对孩子们的关心。放学时，遇见家长，我都会热情主动地和家长打招呼，尊重每一个家长，把每个家长都当朋友看待，尤其是对于后进生家长更要有耐心，积极沟通，共同寻求帮助孩子学习的有效方法。身教胜于言传，老师用自身良好的文明行为习惯影响着身边的每一个孩子，长此以往，孩子也必定会成为一个讲文明、懂礼貌的人。

2.制约训练法

以《三字经》《弟子规》等经典内容为依据，对学生进行行为习惯约束教育。如在“谨”一章内，对学生进行行为习惯养成教育。让学生懂得饮食、起居、卫生等方面的常识。尤其对独生子女唯我独尊的孩子们起到了良好的约束和教育作用。

3.实践教育法

在教师节、三八妇女节、端午节、中秋节、重阳节这些重大节日来临之际，组织学生开展国学经典朗诵活动，对学生进行入情入境的思想品德教育。

三、文明礼仪养成教育硕果累累

文明礼仪的养成是一项长期工作，但是在课题组实施经典诵读以来，学生的文明习惯明显好转。课题组成员所带的班级均成了同年级优秀班级。同学们在学习、纪律、卫生、体育、劳动多方面都成了全校同学的楷模。2017年我所带的班级被评为白银市“先进班集体”；班上的李×同学被授予“甘肃省美德少年”称号；课题组成员盛××老师所带的班级被授予白银区先进班集体；课题组成员杨×老师所带的班级被白银区教育局授予“先进中队”称号；课题组成员所带的12名同学被学校评为“美德少年”，5名学生被授予“白银区孝心少年”。由课题组成员精心打造的《满江红》，代表学校参加在白银市、白银区国学经典比赛，均获得一等奖。

在课题组成员的积极筹划下，学校成功举办了第二届国学经典诵读比赛、喜迎十九大国学经典诵读大赛。经典的内涵，精彩的朗诵，在这场精彩的诵读盛宴上，学生们用群诵、歌舞朗诵、舞蹈、鼓乐等表演形式，或铿锵有力、或低沉婉转、或声情并茂，将《少年中国说》《复兴之歌》《三字经》等经典篇目演绎得淋漓尽致，让整场比赛精彩纷呈，激情四溢，让现场师生听得热血沸腾，感受到了中华传统经典的魅力和气势，不时报以热烈的掌声。整台比赛颂扬了以爱国主义为核心的民族精神，反映了社会主义核心价值观在未成年人中的积极影响，老师们无私的奉献精神，认真的工作态度，孩子们辛勤地付出，无一不显示出白银区第十四校师生优秀的素质和良好的精神面貌。

如今的白银区第十四小学已经被白银市教育局、白银市文明办授予“白银市德育示范校”“白银市文明校园示范校”。校园整洁、美丽，学生文明、优雅；教学楼里打闹的同学变少了，更多的同学们坐在教学楼书吧前认真读书，沉浸在知识的海洋里；校园里“你好、谢谢”的礼貌用语温暖着每个人的心，同学们之间多了一份谦让，多了一份友爱，校园处处显示着和谐。

总之，自从课题组组织开展国学经典活动以来，在国学经典的浸染下，学生的性情变得平和了，审美能力提高了，尤其是与人交往时谦逊、文雅，整个校园里浸透着一股浓浓的书香气息。经典作品，为孩子的内心世界涂下亮丽的底色。

［1］龙咏菊.诵读经典，浸润心灵［J］.教育，2016（4）.

［2］袁华.国学经典给力文明礼仪养成教育［J］.少年儿童研究，2012（22）.

注：此文章系2017年度甘肃省“十三五”教育科学规划课题《经典诵读与小学生文明礼仪养成的研究与实践》（课题立项号：GS［2017］GHB0164）研究成果。