浅谈小学科学实验教学的方法

于 宁

（山东省东营市利津县第二实验学校）

近年来，教育部对培养学生素质教育给予了高度重视，在新课改背景下的小学科学教学中要根据学生的实际情况，以实验形式为主创新教学手段，在学生自主实验、亲身体验探究的过程中，提高学生的学习自主性、培养学生的合作意识，才能更好地促进学生的发展。

一、做好实验前的准备工作

在小学科学实验教学前要做好充足的准备工作，一方面是实验材料的准备；另一方面是实验心态的准备。一个成功的实验课离不开准备工作的完整性，教师要凭借其丰富的教学经验，设计好整个科学实验的教学过程，做到有的放矢。

首要工作就是要准备好实验材料，在搜集信息材料过程中，教师也要鼓励小学生参与到准备工作中，如教学《开水养鱼》，课前，让学生带着问题去搜集做开水养鱼实验的材料，可以通过查阅图书、上网浏览等多种途径了解开水养鱼蕴藏的奥妙，准备好水、试管（或比较长的玻璃杯）、酒精灯、小鱼等材料，为新课的研究打下基础。

在实验前的心态也要做好充足准备，那就是调动学生的实验兴趣，教师可以根据小学生的年龄特点，选取较为有趣的实验项目，如《水中点灯》《自做汽水》《热气腾腾的冰》等等，使学生产生浓厚的兴趣，调动起学生的实验积极性和主观能动性。

二、坚持学生主体地位开展科学实验

在科学实验教学中，教师要营造良好的科学实验氛围，创设多种多样的教学场景，调动学生的学习积极性和动手操作能力，使学生在实验过程中的创造潜能得到开发，创新意识得以培养。

（一）发挥演示实验的示范作用

由于小学生的年龄小、不够成熟，对于科学实验的制作需要教师耐心的指导和示范，让学生能够了解实验的步骤，并注意到实验过程中出现的危险性，提醒学生实验操作要注意动作的准确和有序。如，天平秤上取用砝码，必须要用镊子而不能用手，酒精灯的使用不能随意放置，应注意防燃防爆。

（二）利用多媒体开展实验的辅助教学

一些科学实验不能在课堂上就能看到结果，教师可以利用多媒体，以动画形式声情并茂地将整个实验过程展示给学生，如《花儿为什么会变色》，将鲜花放入不同颜色的水中，是需要过几天才能观察到花的变化，这类的实验教师用视频的形式呈现出花变色的整个过程，使学生更为直观地了解到实验的变化过程，大大提高了实验效率。

（三）采用分组实验法

在小学科学实验教学中，教师通常会采用分组实验法安排实验任务，如，在开展“使沉在水中的物体浮起来”实验中，教师将学生分为四组，让学生独立运用实验探索新知，获取必要的感性体验，以小组形式得出结论。这种分组实验法可以培养学生的集体意识、合作意识，才能更好地促进学生的发展。

（四）提倡开放式实验

为了挖掘出学生的创新潜能，调动学生的积极性，小学科学实验教学要提倡开放式实验，强调教师在教学实验中只是辅助的角色，要充分尊重学生的主体地位，让学生自己完成实验过程，尽可能地不限制、提示或者暗示学生操作，让学生利用自己所学知识选取器材，设计实验方法，这样通过自己亲身体验，反复试验，可以提高学生在科学实验中的成就感，同样会引起学生对科学实验的热爱。

（五）注重实验过程的体验性

小学科学实验教学要让学生充分融入科学实验中，进行亲自体验，使学生掌握实验所得出的科学结论和关于实验本身的一些基本知识，实验的重点是“做”和“学”的活动过程，让学生经历并体验探究、发现的过程，积累成功或失败的体验，更能够让学生感知到科学实验的乐趣，也让学生在实验中对科学学科有了新的认知和思考。

三、加强实验后的交流和沟通

在小学科学实验教学中，实验后的讨论和交流也是培养学生素质教育的重要环节。小学生可在实验过程中也是小学生自主实验、亲身体验探究的过程中，提高学生的学习自主性，培养学生的合作意识，更好地促进学生的发展。当实验后，小学生可以对此次实验进行感受分析、经验分享，不但可以在讨论中解决小学生在实验中遇到的问题，同时在研讨交流中还可以培养小学生要懂得尊重他人意见，敢于提出自己的不同见解，乐于合作交流，培养小学生善于取人所长的良好品质。同时，教师也要在实验后不断地鼓励学生利用所学的科学知识，贴近实际生活去发现身边的小科学，使科学实验知识能够学以致用，让学生在课后小实验、小制作中培养小学生的自主创新能力。

实验是小学科学教学最根本的探究方法，是科学课程计划中的重要组成部分，能够培养学生自主探究等综合能力。小学科学实验结合了小学生的心理特点和课程实验要求进行教学，小学生在科学实验过程中是学习的主体，通过小学生亲自参加实验活动，可以获得观察能力和动手操作能力，最大限度地激发学生的兴趣，使小学生拥有必要的科学知识，从而培养小学生的素质，提高小学科学实验教学质量和水平。

［1］辜绍标.浅谈小学科学教学的形象直观教学［N］.黔西南日报，2010.

［2］孙玉红.浅析小学科学教学方法的创新［J］.中国校外教育，2016（29）.

［3］王英俊.简谈小学科学实验教学方法的创新［J］.考试周刊，2017（7）.