小学美术德育渗透教学分析

朱云雁

（义乌市义亭镇杭畴小学，浙江 义乌）

小学美术是当前小学艺术教育中的重要课程，对于培养小学生的艺术鉴赏力、创造力起着关键作用，教师们必须重视小学美术教学。在小学美术教学中，教师应在美术教学过程中着重培养孩子们正确的价值观念、高尚的道德情操、良好的行为习惯，为孩子们成为一个有艺术创造力的人而奠定良好的道德基础。只有道德品质良好的人，才能成为对国家、社会有贡献的人，成为艺术的创造者而不是毁灭者，所以道德和艺术不可分割。

一、在小学美术教学中渗透德育的重要性

随着“德育为首”的教育观念越来越受到广大教育工作者的认可，德育在学校中也越来也受到重视，德育不再是单纯的“德育课”，而是可以贯穿到教育的方方面面，美术课堂也是德育的重要阵地。美术教学中如果只知道教学生如何画画，那么课堂就是不完整的，任何课堂除了基本基础技能教学外，都需要有情感、态度、价值观的引领。我们不仅要教学生如何进行欣赏作品、如何进行绘画，我们还要引导学生形成正确的价值观念和生活态度。这样，才能在学生艺术创造的道路上奠定良好的道德基础，让学生朝着更加健康的方向发展。

小学生由于年龄的限制，对于道德的认知还没有形成一个完整的体系，而道德的培养也不是一朝一夕就能完成的，需要经过长期的培养熏陶。教师是小学美术课堂中的引导者，教师要意识到德育的重要性，在课堂中给孩子们灌输正确的价值观念，让孩子们在美术课堂中同时收获艺术和美德。这样有利于孩子们从小健全自己的人格，对美术有正确的认识，成为未来艺术的创造者。小学美术中的德育虽小，但却关系着整个民族素质的高低，值得广大教师们重视。

二、小学美术教学中进行德育渗透的措施

1.在美术作品鉴赏中进行德育渗透

当前的小学美术教学中，优秀的艺术品鉴赏教学是重要的组成部分，对于培养学生的艺术感知力、鉴赏力有着重要作用。教师在进行鉴赏教学中就可以进行德育渗透，给孩子们正确的价值观念、情感态度的引导，让学生在润物无声中接受德育。小学美术课本中有许多机会让教师进行德育观念灌输，让学生在艺术和德育的熏陶下进行美术学习。例如，在学习《小小园艺师》时，教师不仅要图片展示中国园林的美，更要讲解园林的历史，让学生领会中华文化的博大精深，中国传统文化的美感以及祖先们的勤劳智慧等知识。加深学生对中华民族的崇拜感、认同感，爱国之情就会油然而生。让学生在了解园艺师的作品后也要了解园艺师的辛勤、认真等优美品质，并贯穿到自己生活、学习中来。不仅加深了学生对园林知识的印象，还在无形中加强了德育。

2.在合作学习过程中进行德育渗透

随着教育观念的更新，教师的教学方式也越来越多样化，合作学习在小学美术课堂中是一种重要的学习方式，极大地调动了学生的学习积极性。教师可以抓住机会，在学生合作学习中进行德育渗透。小学美术课堂中经常需要学生一起动手完成一个美术作品，这本身就在锻炼学生的团结合作能力，教师可以在学生合作过程中加以引导。教师要培养学生的集体意识，让学生形成集体精神，多为学生布置集体作业，让学生有更多合作学习的机会。在美术学习中培养学生的团队意识，不仅能提高学生的学习效率，培养学生艺术创造力，更有利于提高学生的德育综合素质。

3.在教学评价过程中进行德育渗透

小学生由于受年龄的限制，个体发展中还存在很大的差异，美术创作水平参差不齐，这就需要教师在教学评价环节进行德育渗透。教师在小学美术教学中应多采取表扬和鼓励的方式帮助学生建立自信心，让学生在美术学习中自觉形成积极向上的心态。在让孩子们进行自由创作画画时，教师可以关注那些动手能力较弱的学生，肯定他们的创作成果，并且给他们进一步指导，就会激发学生的创作热情。在美术教学中多肯定、表扬学生，有助于学生形成积极、阳光的心态，更有利于创建一个和谐、轻松的美术课堂氛围。

综上所述，美术课堂中也可以进行良好的德育渗透，不仅能帮助孩子们接受健全的道德教育，也有利于美术课堂更加立体、全面。德育工作不是独立存在的，贯穿学生教育生涯的每个角落，作为美术教师的我们要重视在课堂中进行德育。