如何让数学课变得高效

王烈刚

（绍兴市上虞区道墟镇闰土小学，浙江 绍兴）

一、实施针对性教学

（一）了解学生的个性特点

大多数人都喜欢别人赞赏自己，而学生更是如此，他们希望老师能够夸奖自己，因为这是对他的肯定。所以，在教学课堂中老师可以多举办一些竞赛性的活动，这种活动可以激发学生的兴趣，让学生能够参与到竞赛中来，为自己的团队付出努力，增加学生的竞争意识，这样可以有效地提高学生对知识的理解，增加课堂的趣味性。在课堂教学活动中，可以采用多种形式来进行知识竞赛，不断激发学生对学习的热情和对数学的兴趣，让所有学生能够把学习的热情放大到最大化。同时，在课堂上也会有很多不是特别积极的学生，对于这样的学生老师应该给予更多的关注，适当提问他们，让他们有更多发言的机会，把课堂当做展示自己的舞台，让他们能够回归到整体中来，让所有的学生都能在学习中找到乐趣。

（二）了解学生的知识掌握程度

所有人学习的新知识都是建立在原有的知识水平上的，所以旧知识是学习新知识的必要条件，在展开新知识教学时，一定要充分了解学生对原有知识的掌握情况，然后再进一步展开新知识的教学。这样既可以提高教学的质量，也可以提高效率，减少无效的知识传授，尽可能地避免学生在学习时会遇到的学习障碍。老师也可以将实际生活中会遇到的问题引入数学的教学中，让学生了解到数学知识是与现实生活衔接的，同时又可以将数学用于实际生活，从而让学生真正理解数学的作用。教师可以调整教学方法来了解学生的知识掌握程度，对学生展开针对性训练，进而提高教学效率。

二、做足课前准备

新课标对于不同年龄段的学生提出了具体而又科学的规定。首先，确定的教学目标不宜太难或太简单，应确定难度适中的目标，然后开展教学。其次，对于课程的安排教师应提前做好准备，对教学任务要有明确的思路，而不是按照教材既定的顺序进行。教师应该将教材进行再加工，创造出独有的并且能让学生接受的教学步骤，给予学生教学新鲜感。最后，要将整堂课的课题展现出来，这样学生可以清楚地知道整节课的主题是什么，同时也要做到让每一个教学环节不死板，并且可以有序进行，对于精心准备好的课程，往往会提高整体的学习效率。所以教师一定做足课前准备，同时学生也要做好课前预习，只有将教材与老师的讲授相结合，才能使整节课的效果达到最优。

三、注重教学反思

课后的教学反思是对每一堂课的尊重和对学生的负责，一名教师最大的责任就是“教”，而要做好“教”这份工作就要求教师不仅要在课前和课堂上把自己的能量发挥到最大，同时也要做好课后反思，只有做好反思才知道下一节课应该如何去授课，所以每一位老师都应该学会剖析和反思。对于每一个学生的学习状况、课堂表现、存在的问题以及教学环节和调控状况都要熟悉的了解，做到这些就需要教师在课堂后多进行反思并认真做出总结，在反思中不断学习。反思后教师就可以清楚地知道整节课的亮点和问题都在哪里，然后可以进行取舍，这样也为以后的教学工作积累经验。同样，反思也适用于学生，学生在课后进行反思就可以清楚地知道自己在知识上哪里存在问题，进而大大提高学习效率。

四、优化教学手段

（一）培养学生小组合作的能力

小组合作是非常讲究时效性的，合作学习就是明确责任分工的互助性学习。在教学授课过程中要根据教学课程和学生的需要进行小组合作，对于内容难易程度大的就给小组的准备时间多一些，而对于问题相对简单一点的，就可以适量地减少一点准备时间，这样的话，每个学生都可以参与其中，实现人人都爱学数学这一目标。小组合作的关键就在于科学建组，而这一任务就需要交给老师去完成，老师要根据每一位同学的优缺点来进行合理的分组，这样小组的每一位成员可以相互弥补，从而可以进一步接近高效课堂的目标。

（二）引入现代化教学手段

当今社会是信息化社会、注重科技的社会，所以应将高科技设备应用于教学之中，老师可以将课程内容进行信息化处理，老师平时可以多利用多媒体等现代化教学工具进行授课。引用现代化教学设施不仅可以方便老师教学，提高效率，更能够吸引学生的注意，促进学生对知识的理解，使知识更立体地呈现在学生的面前，使学生对知识的印象更深刻。

为了适应社会的迅速发展，教育也要跟上发展的步伐，每个行业都在进行改革和创新，教育更不能落后，特别是小学的教育，因为处于小学阶段的孩子生活经验不足，接受能力较低，如果教学模式一直是死板的、没有新意的，就很有可能使学生对学习失去兴趣，所以老师一定要不断改进自己的教学方式，适应孩子们的思维，不断进行创新，让数学课变得生动有趣，教学质量更加高效，从而促进学生全面发展。