多媒体技术在小学语文教学中应用的现状分析

马建萍

（宁夏回族自治区中卫市海原县第七小学，宁夏 中卫）

随着现代信息技术的进步，多媒体技术在课堂教学中的使用频率越来越高，为传统课堂教学方式添加了新的色彩，增加了传统教学的新颖度。同时，在小学语文课堂教学中多媒体技术越来越多地被使用，多种优点集于一身带给教学发展新的生机，代替了传统简单的教学方法，使学生对视听感觉的需要得以满足，对学习产生更浓的兴趣，将学生置于教学活动的主体位置充分展现出来，提高了课堂教学质量，为优化语文课课堂打下坚实的基础，打造出一片新的天地。

一、多媒体技术在小学语文教学中存在的潜在价值

当前，多媒体技术为小学语文教学方式的变革拓宽了空间，开辟了崭新的道路，为教师教学提供了新思路，降低了学习新知识的难度，使语文学习过程充满趣味性。通过笔者在固原市同仁回小为期三个月的跟班观察和调查，发现多媒体技术在小学语文教学中的运用有其潜在的价值，主要突出表现在以下三个方面：

1.多媒体技术为更好地激发语文兴趣开辟了新途径

长期以来，小学语文运用的教学方法都比较简单老套，很难引起学生学习的兴趣，即使短时间内引起了学生的兴趣，但是持续的时间却不够长久，激发学生内心深处的学习动力更是难上加难。而多媒体技术的应用，则为语文教学中激发学生兴趣提供了新的途径。在语文教学中引用多媒体教学技术有其特有的价值，多媒体技术形式多样、灵活多变，且方便快捷，可以化静为动，使抽象的事物变得形象直观，改变传统的课堂教学模式，充盈语文教学体系。

2.多媒体技术拓宽了学生学习的空间和视野

现代网络技术给我们带来了色彩纷呈、快捷方便的信息资源。教师可以引导学生搜集、查找某些自己感兴趣的信息资源。随着计算机网络在课堂教学中的普遍使用，利用多媒体技术可以汇集更多的与课本知识相关的精华，将丰富的信息资源和课堂教学有机结合起来，加大课堂容量，让学生可以获得更多的与课文内容相关的知识，这将有助于提升学生的综合素质以及训练他们整合信息的能力，拓宽知识面，使学生吸取更多的语文精华，丰富自己的语文知识体系。

3.多媒体技术为实现语文教学的情景交融创造了环境

因为小学生的知识面比较狭窄，很多事物不熟悉，如历史悠久的古建筑、异国的风土人情等，学生不能较好地进入状态，但是多媒体技术却可以将这些文章素材融合起来营造出一种真实的环境氛围，利用学生的好奇心，诱发学生学习的内部动机。

二、在小学语文教学中使用多媒体技术存在的问题

在小学语文教学中使用多媒体技术的方法值得认可，但当前多媒体教学技术几乎成为小学语文课堂上的主宰，遍及课堂教学的每个领域。大多数教师侧重于多媒体技术的实施，导致在教育教学中出现一系列使用不当的问题，从而影响教学，未能实现预期的目标。主要有以下三点问题：

1.教师被动利用多媒体技术，忽略教学实质

2.教师过度依赖多媒体技术，阻断师生交流

3.课件内容繁多，阻碍学生思维发展

三、小学语文教学中合理运用多媒体技术的建议

1.教师教学的要务是吃透教材，突破重难点

在小学语文中运用多媒体技术教学是一种必要的措施，它服务于教学，利用它时切记要与教学设计联系起来，恰当处理教学内容各部分之间的关系，做到详略得当，难易程度适当。传统教学中存在难以解决的问题可以凭借它来突破，攻克重难点。如：在练习写作教学实践活动中，教师在指导学生分析与教学目标相关的示例，概括出写作方法后，可依靠多媒体技术分步骤放映具体的实景形象，让学生仔细地观察，通过具体的图像展示，全面激发学生思维的灵活性，使语言表述更加完整生动。

2.教学方法的选择以学生的需求为导向

多媒体的高频使用，使人们对板书产生了错误的认识，认为课件可以代替板书在课堂教学中的地位。笔者发现现在许多教师在课堂上都没有板书这一项。虽多媒体技术优点很多，但是仍不能代替板书的重要性，板书直观、长久，同时教师的板书对学生汉字的规范书写有着潜移默化的影响。教师应该继续发扬它的优点，不要贸然抛弃。大千世界所有事物都有两面性，有其长处，一定也会有它的不足之处。教学中，应以学生的需求为导向，力求吸取这两种教学方法的优点，摒除它们的缺点，使小学语文教学朝着更高的目标进击。

3.熟练掌握多媒体教学技术，做到灵活运用

小学生天性活泼具有较强的模仿能力，考虑到小学生的实际特点，教师在写教学设计时，要结合多媒体技术和课本的特点认真设计内容，在进行教学活动时如果有需要可以给学生做适当的讲解。教师在备课时要熟悉自己所准备的一切，包括教材和课件的内容，同时要做到对教学内容本身分析理解透彻，哪个知识点要拓展，都要在课前做好充分的准备。教师不要照本宣科，满屏幕的文字显得异常枯燥，学生觉得无趣，就无法调动学生积极主动地参与到教学活动中去，那么它的存在也就毫无意义。

总之，在语文教学中要树立正确的多媒体技术使用观，既要满足现代教育的发展趋势又要符合传统教育的要求。教师使用多媒体技术教学要有一定的准则，不能因为个人喜好而强行拼凑，要做到一切都以实际教学为出发点，力求使其在语文教学中的潜在价值更好地发挥，开启小学语文教学的全新篇章。