小学语文教学中学生语感的培养

李俊育

（福建省上杭县城西小学，福建 龙岩）

语文是义务教育阶段必须学习的主要学科，对于语文知识的学习需要很多环节一起发力，其中语感就是比较重要的环节，也是比较基础的环节，家长和师生们都要足够重视这方面知识的学习以及培养学生的方法。要让学生了解语言的魅力，使学生对语文的学习感兴趣，提高学生对语文这门学科的热爱。

一、培养学生对语文的热爱

小学生的好奇心强，如果老师能够注意吸引学生对于语言学习的注意力，学生就能很轻松地掌握所学的知识，在学习的过程中，也能非常主动地学习。首先，老师可以适当地运用一些肢体语言或者学生喜欢的说话方式进行教学，比如学生在诵读课文的时候很有感情，老师可以带领全班同学给这位同学鼓掌，或者给予小红花之类的物质奖励。老师在教学过程中起到了重要的引导作用，学生如果很喜欢自己的语文老师，那么学生也会对语文学习提起兴趣。

其次，老师在日常教学中要使用标准的普通话进行教学，最好不要带口音，便于学生接受语音方面的输入，如果教师说话时带有口音，那么学生就会在头脑中反应一下老师想表达的内容是什么，容易降低学生学习的效率，增加学生对学科的反感。在平时的自习课上，老师可以给学生播放纪录片或者语言类教学节目，例如《舌尖上的中国》《汉字听写大会》等等，让学生在听到优美的语言的同时，能够感受到其他知识领域的美好，这对于学生的成长十分有帮助。

最后，家长可以给孩子播放新闻联播，让孩子感受到不同音调、节奏的语言魅力。家长平时说话也尽量注意使用普通话。对于讲方言的学生，在学校里说的是普通话，回到家里跟家长交流的时候说的就是方言，思维也不容易转变过来，所以非常不利于学生语言方面的学习。

二、培养学生语感的具体方法

1.阅读法

老师要在课堂中灌输标准的语音，教学生看懂拼音，对于不懂的汉字，一定要学会查阅字典。老师可以在班级中举行一些学习比赛，例如，各个学习小组都比试一下，哪个小组学习的汉字多，哪个小组读的语音准确，节奏感强，这样能够激发学生的竞争意识和组内队员的团结精神、合作意识。老师要教给学生朗读的技巧和换气的方法，让学生自己去练习。学生可以利用课余时间进行练习，课上老师和其他同学给出点评。在班级举办庆祝会的时候，也可以让学生出一个朗读、朗诵、演讲方面的节目，提高学生的学习兴趣，进而提高学生的文学素养。

老师可以让学生在语文课上课之前阅读字、词、诗句。可以选择让语文课代表带领学生齐读出来，也可以让每个学习小组的组员一起阅读，目的都是一样的，就是为了培养学生的语感。如果重复的次数多了，达到了能够背诵或者复述的程度，能够增长语言素材方面的积累，进而提高语文的文化素养。如果是低年级的学生，可以选择让学生读出声来的方式，这样能够集中学生的注意力，因为低年级的小学生在课上的注意力集中时间很短暂，容易被一些新鲜事物吸引，容易走神，所以老师可以要求学生读出声来。对于高年级的小学生，老师可以让大家默读书，这样安静的方式不会打扰到周围学生的学习，这种默读的方式也是在学生以后的学习过程中必备的技能。不过对于一些容易走神的学生，可以进行小声阅读。

2.听读法

听读法就是学生跟着带字幕的视频进行学习，视频一边播放，学生一边跟读，并尽量模仿听到的声音，模仿他们的语音、语调、断句、换气的方法，以及练习语言的节奏感，视频要播放一些有意义的节目或者纪录片，学生既能够学习语音方面的知识，也能够了解其他学科领域的知识，不过最重要的就是，播放的视频尽量是标准语音，这样不会误导学生对语言的感觉。

老师在课上也可以带领学生读课文，教导学生如何培养对语言的感觉。或者根据目前《身临其境》的比赛制度，在班级举行评比，让大家深刻感受到语言的多种呈现形式，还能够活跃课堂的学习气氛。

总而言之，对于学生语感的培养需要多方面的配合，学生也需要积累对语言的感觉。老师在学校要及时监督学生的学习情况，家长也要及时掌握学生的学习进度。小学生的心智处于发展过程中，家长与老师尽量不要撒手不管，而是要让学生产生独立的学习意识和学习的主动性。学生要锻炼好语言的基本功，首先就从对语言的感觉入手，这对于以后的学习都是有很大帮助的。对于语言的学习，任何一个环节都不能落下，其都是一环套一环的，为了避免学生在某一方面出现短板，大家应该从上述的几点学习方法和建议方面进行提高。