高中政治开放性教学实践探究

李周新

（广西壮族自治区浦北中学，广西 钦州）

高中政治是一门社会性和生活性比较强的学科，与当今社会的热点问题紧密相连。新课程改革下的高中政治，强调教师在教学过程中要实施开放性和实践性的教学手段，体现教学课堂的互动性，注重培养学生合作探究学习能力。高中政治老师一定要从课本与社会的联系出发，利用丰富的教学资源，为学生营造良好的教学环境。此外，还要注重学生个性的发展，开放性教学对于师生情感基础的建立有着重要的作用，不仅可以调动学生的学习积极性，而且能培养学生的实践能力以及创新意识。

一、高中政治开放性的意义

1.高中政治开放性的教学手段是新课改下素质教育理念的体现

素质教育旨在培养学生的综合素质和创新能力。开放性教学在高中政治中的运用，倡导学生在学习过程中面向社会、面向课外，注重学生实践能力和创新意识的培养以及综合素质的提高。

2.开放性教学是高中政治理论与实践相结合的体现

传统的教学模式一味注重知识的传授，教学方式比较单一，不能很好地调动学生学习的积极性，同样也阻碍着学生创新能力的提高。然而，开放性教学在高中政治中的运用，将理论知识与实际生活相结合，充分弥补了传统教学中的不足，极大地增强了学生的课堂体验，提高了高中政治学习效率。

3.开放式教学有利于培养全能型人才

随着时代的不断进步和科技的发展，信息化越来越成为如今社会发展的主要趋势，这也同时对人才的培养提出了更高的要求。高中政治教师在向学生传授文化知识的同时，还要有意识地培养学生自主学习能力，转变学生在学习中的被动地位，真正让学生成为学习的主人，培养21世纪德才兼备的复合型人才。

二、高中政治开放型教学具体措施

1.营造课堂氛围，开放教学环境

开放性教学手段在高中政治教学中的运用，首先需要教师为学生营造一个自由、民主、宽松的课堂氛围，启发学生的思维，提高学习效率。首先，教师应鼓励学生勇敢对学习内容提出质疑，大胆表达自己的观点和见解，然后引导学生思考问题、探究问题，最后解决问题；其次，高中政治教师通过创设教学情境，吸引学生的课堂注意力。例如，在讲《传统文化》这一节课时，我利用多媒体为学生呈现传统节日、传统服饰等，再通过播放关于传统文化的纪录片，充分调动学生的视觉与听觉，并在课堂上加强与学生之间的互动，建立师生情感基础，为良好课堂的营造打好基础。

2.体现学生的主体地位，开放教学形式

由于传统教学模式比较单一，学生不免对枯燥的政治课堂产生厌倦，失去对政治学习的兴趣。开放性教学手段充分体现了学生的主体地位，采用丰富多样的教学形式，让学生充分感受到学习政治的乐趣，提高了政治学习效率。首先，教师要了解每一位学生的学习情况，并给予及时的指导和帮助，增加师生间的交流；其次，延伸课堂内容，多开展实践活动，可以组织学生参观当地博物馆等，为学生提供更多的学习时间和空间；最后，发挥多媒体信息技术的优势，利用多媒体为学生提供更多教学案例，可以引用新闻时事开展理论讲解，有意识地培养学生的政治思维，促进学生综合能力的提升。

3.理论与实践相结合，开放教学内容

高中政治是一门与实际生活联系比较密切的学科。随着新课程改革在高中政治中的不断推进，越来越要求高中政治教师开放教学内容，将教学内容与生活实际相结合，在丰富课堂内容的同时，增强学生的课堂体验。一方面，高中政治教师要善于将课本知识与生活相结合，并将社会热点问题引入政治课堂，培养学生用政治思维思考生活问题的能力，并鼓励学生在思考的过程中有自己独到的见解，提出创新型的解决方案；另一方面，政治课堂的教学不能仅限于对教材内容的讲解，要善于利用课外资源，将教材理论与社会生活相结合，不仅拓展了学生的知识面，还加深了学生对理论知识的理解。

总之，开放性教学手段在高中政治教学中的运用，对于培养学生的政治素养具有重要作用。开放性教学手段通过理论与实践相结合的教学形式，不仅增添了高中政治课堂活力，还给予了学生自主思考的时间，对于学生自主探究能力的提高和创新意识的培养具有重要意义。因此，高中政治教师在教学过程中应积极转变教学观念，深入贯彻并落实开放性教学理念，并发挥多媒体技术在高中政治教学中的作用，充分体现政治学科的时效性。另外，还要在实践中不断总结教学经验，完善开放性教学手段，强化高中政治教学效果。