新课改下高中美术教学存在的问题及对策

曾垂武

（湖北省武汉市第四十九中学，湖北 武汉）

随着我国社会经济的发展，在新课程改革背景下，美术教学也被列为学校重要的素质教育内容之一，因为它是中学生综合素质、核心素养不能缺失的一个方面。作为高中美术教师，必须改变传统的教学观念，结合当代中学生的发展，提高自身素质，创造鲜明的课堂教学美术，为提高中学生的审美意识和综合素质提供帮助。

一、分析高中美术教学存在的问题

高中生在高考学习的压力下，对美术学习往往没有兴趣和动力，在美术课堂教学中并没有积极性和主动性，而家长和教师也始终将考上大学放在首位，所以，学生在学校和家庭的压力下，更不愿意花费时间学习美术，也不参与美术课堂的活动。

1.传统美术教学缺乏趣味

传统美术教学除了讲授外，就是名画名作的图片欣赏，课堂教学中学生的参与度不高，所以感觉美术教学没有兴趣。例如在中国画鉴赏课中，老师一般是介绍中国画定义、发展历史，后面就是介绍一下名家名作，学生在听课中只能在表面上去认识一下中国画，并不能深层地理解和参与学习，这样的课堂教学不但不能激发学生的学习积极性，还会让他们拒绝美术课堂，最终导致美术教学质量下降。

2.美术教学缺乏美感

美术是艺术门类之一，对审美能力的培养是美术教学中的一个很重要的部分。通过对处于青春期的学生的特点进行分析，我们发现每个人都有对美的热爱之心，因此在美术教学中增加审美教育，也恰巧迎合了中学生的心理特点，让他们在发现美的过程中提升自己的学习主动性。例如，老师可以对小组进行分类，然后开始小组与小组之间的美术比赛，相信在竞争的刺激下，他们会产生深刻的兴趣，并且通过这样的活动也可以让学生的审美意识得到加强，美术课堂教学也会有更大的创新和效益。但从当前高中美术教学的现状来看，教师对教材内容的诠释只是乏味的解释，并不是让学生参与到课堂学习之中，所以学生越来越缺乏审美修养意识，教师最终让美术教学成为一种形式，并没有得到真正的效果。

二、解决高中美术教学和研究方法存在的问题的对策

1.运用现代教学模式激发学生的学习兴趣

作为新时期美术教师，要从根本上改变高中生对美术教学的消极思想，从观念调整到改变自己的思想，教师应该明确地认识到，当今时代，科技、知识、经济迅猛发展，全球化、信息化步伐明显加快，这些变化对人的素养提出了更新、更高的要求。现代教育必须培养学生需要的必备品格和关键能力。而通过审美教育，也可以培养自己的审美意识，凝聚人格魅力，提高综合能力。这也要求教师通过多媒体等现代教学模式，开启美术教学课的新时代，也为深化课程改革和教学改革提供了方向。随着信息化和网络化时代的到来，学校对计算机的使用越来越广泛，特别是在多媒体教学中以其直观、具体的方式为美术教学提供了极大的方便，通过观看美术视频，不仅可以提高学生的观察能力，还可以提高他们的思维能力。因此，作为美术教师，必须合理利用各种现代资源，有效进行各种信息的整合，使教学内容更加丰富多彩。例如，在教学中，对于一些美术作品，教师可以利用多媒体教学的优势将其直观地展示给学生，所以在美术教学中，学生不会觉得无聊。另外，利用网络电视让学生观看一些精美的美术展览，更能激发他们的欲望，让他们对美术产生更多的兴趣，这样美术教学效率得到更大的提高。

2.提高教师综合素质

在美术教学中，教师扮演着关键角色，教师不仅对美术学习的各个要素进行整合，还要让学生在学习和欣赏美术作品中获得个性修养，凝练出人文底蕴。我国课程设置对美术教学有一定的要求，当代中学生不仅要具有较高的理论知识，也必须具有较强的个性和独特的审美观，这会给美术教师带来更大的压力。所以教师要设计教学计划，改变思想。一些教师在思想观念上认为美术是一门非常简单的课程，超出了高考范围，不需要做好备课，这是错误的，美术课程的备课和美术教学计划的设计对于美术教学质量的控制具有非常重要的作用，只有做好充分准备，才能使学生的学习取得事半功倍的效果。而在设计教学方案时，要根据学生的特点并结合学校的实际情况来组织活动，教师应该对每个班级的特点设计教学计划和安排，对每个美术项目实践都应该有明确的要求和目标，只有这样才能实现美术教学的有效性，创造更多具有自身特色的美术教学，让学生在课堂教学的美术中强化自己的创造性。

总之，随着我国教育体制改革的不断发展，高中美术教学的重要性越来越被人们所承认。在美术教学的实际过程中，教师必须重视美术的教学，大力支持美术教学，提高美术教学质量，促进学生综合素质的提升，教师在教学过程中要增加教学内容，并根据学生的特点，寻找适合他们成长的教学模式。