新课改背景下初中数学高效课堂的构建

杨明清

（湖北省襄阳市樊城区竹条实验中学，湖北 襄阳）

初中数学教学在初中教育体系中是初中生必学科目之一，在教学过程中如何对初中生进行优质教育成为现阶段教育部门以及社会关注的重点，随着新课程改革的快速发展，为满足教育部门对初中数学教育的要求，我国大部分初中学校建设高效课堂来对初中生进行更加专业的数学教育，使其能够在高效课堂中形成数学综合能力，从而能够提升数学成绩并能够积累数学基础知识。但现阶段初中建设数学高效课堂中存在一定问题，本文基于此对其进行分析，最终提出初中数学高效课堂建设策略，以此来促进我国初中数学高效课堂的建立，满足教育部门对初中数学的教育要求。

一、现阶段初中数学课堂教学存在的问题以及影响因素

1.课堂教学氛围沉闷

初中数学科目本就是难以理解的学习科目，大部分初中教师在对初中生进行数学教学时将自身看做课堂教学主体，自顾自讲解相关数学知识，导致初中生在课堂中难以抓住数学学习重点，从而难以掌握数学知识。由于数学教师对初中生进行数学教育时运用此种课堂授课模式导致课堂氛围较为枯燥，使初中生对数学学习失去兴趣，不利于其未来接受高等教育。

2.课堂主体定位模糊

传统初中数学课堂教学中，数学教师未曾认清课堂主体地位，在课堂教学过程中将自身看做课堂主体，通过讲解教材对初中生传授数学知识，并未对数学知识进行延伸，从而抑制了初中生的主动性以及创新思维，同时，初中数学教师未曾对初中生学习情况进行了解，依旧运用传统教育方式，导致一部分成绩较差的初中生难以跟上教师思路，影响其提升数学成绩。

3.教学方式过于传统

目前，我国大部分初中数学教育不断进行改革，但仍有一部分数学教师运用传统教育方式对初中生进行“填鸭式”教学，导致初中生对本就难以理解的数学知识失去学习兴趣，无法自主进行学习，初中生在课堂中长时间受此种教育方式影响，难以通过课堂学习形成数学综合能力，在未来接受高等教育时没有坚实的数学知识基础，不利于其未来发展，同时，难以将学习到的数学知识应用于实际生活中，导致数学学习失去其价值以及意义。

4.教学理念过于落后

现阶段，初中数学教师受到应试教育影响，在教育初中生时用分数判断初中生好坏，对于数学成绩较差的初中生产生心理压力，长时间处于此种教育环境中，初中生容易形成心理问题，不仅影响其学习，同时还影响其正常生活，导致初中生无法有效地在课堂中进行数学学习，严重者甚至放弃数学学习，不利于初中生正常生活以及学习，因此，此种教学理念不仅不适应现阶段社会得发展，还会对初中生健康成长产生负面影响。

二、高效课堂建设对初中数学教育重要性

学生拥有学习兴趣才能够主动进行学习，从而养成良好学习习惯，在初中数学教育中建立高效课堂能够有效培养初中生对数学学习的兴趣，初中数学高效课堂的建立能够将课外时间进行充分利用，并且，教师能够在高效课堂中运用新型教育模式，使初中生对数学学习始终保持积极状态，以此来为初中生提供优质的数学教育服务。

三、初中数学高效课堂建设策略

1.充分认识到数学的重要性

现阶段社会发展大部分工作岗位都需要应用数学知识，因此在初中教育中数学教育尤为重要，所以，初中数学教师要充分认识到数学对于人们生活以及学习的重要性，并在课堂中对初中生表述数学学习的重要性，利用生活中实际发生的事情对初中生进行数学教育，以此来促进初中数学高效课堂的建立。

2.培养初中生自主学习能力

新时期课程改革对于初中数学要求不再对初中生进行“填鸭式”教学，教师应认清课堂教学地位，在课堂中对初中生进行引导，使其自主思考，在遇到难以理解的知识点时教师进行讲解，能够有效地加深初中生对数学知识得印象，从而能够提升初中生自主思维能力，并且能够促进其形成数学综合能力，以此来建立初中数学高效课堂，满足教育部门对初中数学教育的要求。

3.创建情景教学方式

传统教学方式导致初中生难以对数学学习产生兴趣，在新课程改革要求下，初中数学教师在课堂中创建情景教学模式，将教材中的知识点模拟为生活真实场景，以此来提升初中生对数学学习的兴趣，教师还能够通过模拟生活实际场景使初中生进行表演，不仅能够活跃课堂教学氛围，还能够使初中生形成数学知识网络，帮助初中生建立学习数学的信心，发挥出高效课堂真正的功能价值。

综上所述，我国社会快速发展，在日常生活以及工作中需要运用大量数学知识，因此教育部门对数学教育尤为关注，针对此种教育现状，我国初中教育对数学教学进行改革，在数学教育中建立高效课堂，在进行数学教育时能够充分认识到数学教育的重要性，在课堂中培养初中生自主学习能力，并创建情景教学模式对初中生进行专业数学教育，以此来提升初中数学教育水平，为我国发展培养更加优秀的人才。