内化于心 外化于形

付 蕾

（逊克县民族中学 黑龙江逊克 164400）

2017年11月27和28日两天，我们有幸聆听了来自黑市教研员四位老师的讲座。罗万忠老师主讲的内容是《对基础教育课堂教学改革的理性反思》语言生动形象，富有内涵，引经据典，娓娓道来，对我们的教学工作以有效的指导。潘丽娜老师的《追求快乐事业，创造幸福人生》用我们身边的熟悉的教学故事，反应了教学工作中酸甜苦辣，让我们感同身受。特别是一个个有趣的心理互动小游戏比如闭眼折纸、画半边脸啊，请你像我这样做。让我们的课堂气氛活跃轻松。同时也感受到了心理课堂的魅力。王明辉老师带给我们的是新的授课理念，反转课堂和微课。王老师语言幽默风趣，从他的课堂学到了很多对我的教学很有帮助的知识，特别是在自己课堂中可以融入微课的想法很不错。魏玲老师的《以德师爱构建师生关系》导入新颖，语言干净利落，她的讲座善于运用新闻，实事，网络热点以及身边的故事，将复杂的理论知识 ，深入浅出，让人影响深刻。几位老师的讲座各有特色，两天虽然辛苦，但也是满满的收获。以下是我这两天的所学所感。[1]

一、教育课堂改革立足学生

我们要不断的反思我们所采用的改革举措的实效性是否良好，教师在教学过程中应与学生积极互动、共同发展，要处理好传授知识与培养能力的关系，注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习，促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习。教师应尊重学生的人格，关注个体差异，满足不同学生的学习需要，创设能引导学生主动参与的教育环境，激发学生的学习积极性。[2]

二、扎实自身基本功

师者，传道授业解惑也。人生三大幸事，上学遇到好老师，工作遇到好师傅，结婚遇到好的伴侣，由此可见，教师在学生的一生中扮演着多么重要的角色。作为教师我们首先要有扎实的专业功底，其次要有宽广的学科视野，也就是“眼界”要宽。最后形成完整的知识结构，也就是“见识”要广。教师要具有的八大技能：分别是：讲的技能、 看的技能、 听的技能 、导的技能、 问的技能 、写的技能、做的技能、 评的技能。自身素质提高了才能真正的做到内化于心外化于形。

三、微课点亮课堂

传统课堂学习知识在课内包括新课导入、知识讲解、布置作业的内容都是在课堂上老师的带领下完成的，知识内化在课外主要包括完成作业、复习巩固、知识内化 。而反转课堂恰巧相反，主自学习、梳理知识、提出问题的过程在课外完成。展示交流、协作讨论、完成作业是课内完成的。这样的新式教学模式可以提高学生的学习兴趣，提高参与课堂的积极性，学生课题获得更多的展示自我的机会。

传统的教学是浅层知识在课内深层知识在课外，这其实并不符合学生的学习规律。反转课堂是将浅层知识放在了课外，课堂上主要是讨论问题解决问题，更满足学生的学习要求。微课堂就是反转课堂的衍生物，所谓的微课堂就是指时间在10分钟以内，有明确的教学目标，内容短小，集中说明一个问题的小课程。微课程只讲述一个教学知识点，这个知识点是供学生自主学习时，必须要教师讲述才能理解的内容，是学习的重点或者难点、易错点或者说考点，所以说要聚焦一个点，而且不是随便的一个点。由于微课程的时间要控制在10分钟之内或者更短的时间段，因此我们要抓住学生注意力集中的最佳时段，简明扼要地概述知识点，突破难点，突出重点，循序渐进的帮助学生完成对知识点的学习

四、构建和谐师生关系

最近大热新闻湖南的弑师事件，作为教师我们不得不反思我们的教育方式到底出了什么问题?是什么让悲剧发生的?我们该如何保护自己？如何处理好师生关系？导致不良师生关系的因素有很多，具体来说可分为两类：我方因素和它方因素。它方因素包含了：历史、社会、家长、学生。我方因素是可变因素，也是必须应该改变的。现在的孩子自我意识特别强。都是家里的掌上明珠，被家长宠溺。而且青春期的孩子个性叛逆，处理不好师生关系，就容易发生激烈的矛盾。但是孩子又不能放任不管，犯了错误要惩罚，但处罚学生要适当，要起到教育的目的，不要将惩罚变为变相体罚，或演变为悲剧。 教师可以分为五大类型：散养型、大灰狼型、先生型、专制型、保姆型。先生型的教师只会教书不会育人，专制型的教书身上有根深蒂固的师道尊严，不允许学生有任何的个性，必须服从自己的指令。保姆型教师，将学生的义务变成自己义务，无处不在的教师身影。但是有时候做得多不一定就回报的多，我们要做智慧型的教师，让学生认可的教师。智慧施爱是艺术和能力的高度结合，如何作：一、关注学困生二、用我建议代替你必须三、不要轻易说“这题很简单，除非你能把它变简单四、请低声问你听懂了吗五、上课接电话的老师没有资格让学生关掉手机六、不要刻意穿品牌，因为好老师自身就是品牌。一个好老师长的既不要太高也不要太矮，可以放下身段倾听孩子的心声，与他们共同成长，也要树立教师的威严，让学生既爱你又怕你。不要视力太好也不要视力不好，该忽略时忽略，该坚持时坚持。有错不能不批评，有优点也不要忘记表扬。不能太漂亮也不能不漂亮，要衣着得体，时刻注重自我的形象。

五、做有幸福感的教师

教师的职业光辉但又压力重重，有来自家长的压力，学校的压力，社会的压力，特别是社会上有一些负面的声音，让越来越多的老师感到职业的倦怠，如何才能获得职业的幸福感呢？一、调整心态，感悟幸福，要拥有一颗平凡心，学会知足常乐，以积极的心态看待一切，学会接纳，学会感动自己。二、专业引领，品味幸福。享受课堂，在学习中反思。三、和谐管理，感受幸福。学校管理，柔一点，多一些春风化雨；文一点，多一些生命关注；粗一点，多一些个性张扬；活一点，多一些宽容理解。如果改不了别人，那就尝试着改变自己，改变心态。

[1]让教育课堂魅力四射[N].朱韬,王金亮. 人民武警报.2017-06-03(001).

[2]激发教育课堂的想象力[N].袁帅. 解放军报.2017-08-09(006).