加强新疆高校研究生思政管理措施分析*

马 亮

（新疆医科大学 新疆乌鲁木齐 830011）

研究生教育是国内较高层级教育，对人才的培养承担者重要责任。高校研究生的思政管理工作构成研究生教育体系的重要部分。人才选拔标准随着时代发展不断变化，高层级的专业人才不仅需要在科研领域具有坚实的理论基础、专业知识和研究方法，更应该具备较高的思想政治觉悟和思想道德品质。

一、国内研究生的思想特点

1.主体差异性明显

国内高校研究生教育体系不断完善，高校扩招导致研究生年龄、职务、教育和社会经历具有较大差异，价值观也存在较大分分歧。不同层级学生的思维方式、个人行为、性格爱好等都会呈现明显的个性化特征，整体而言，高校研究生主体差异性明显[1]。

2.现实导向的价值观

当前的研究生群体是随着信息社会发展成长起来的一代年轻人。很多传统观念会引发碰撞。且学业竞争、就业压力等现实问题使研究生群体的理想变得务实，三观更加接近现实。研究生学习期间大部分学生政治上的表现较为积极，但也不乏功利化的入党动机。

3.政治热情高，但具有盲目性，缺乏对于宗教正确认识

新疆是一个多民族、多宗教、多文化的地区，特殊的地缘政治使得新疆更加成为西方敌对势力宗教渗透的突破口。而作为当代青年群体的一部分，研究生具备思想活跃、民主意识强烈的特点，同时由于缺乏普遍参与政治生活的经验，在法律观念和行为规范上思想意识不够。高校研究生乐于吸收外界新思潮、新事物的影响，也更容易受他人影响，缺乏对社会现状的理智判断，尽管多数研究生的思维与生活模式还没有固定具有一定优势，利于管理，但也存在思想波动大的缺点。如没有学校教育工作的正确引导，很容易产生思想偏差。

4.渐进形成的道德水平

思想道德水平的发展受家庭、学校教育、社会环境、大众媒体等众多因素的影响。且研究生阶段学生思想道德水平手本科阶段影响较大，多数学生逐渐形成自己的思想道德水平，但仍需高校不断规范和引导。

二、研究生思想政治教育管理措施

1.以人为本，全过程协同管理

研究生思政管理工作坚持以人为本可以提高管理工作的服务性、实践性、渗透性和互动性，主导管理进程。应用“管理型”思政教育管理模式，重点在管理，忽视了研究生思政教育管理工作的双向规律，不利于学生的全面发展。高校应该制定针对研究生的多元 发展要求，尊重学生兴趣爱好，引导树立正确的价值观，以贴近学生实际为出发点，从校园环境、图书馆等教育资源，创新教学方法等角度为学生营造学习基础，提高学生主动学习能力。

以人为本尊重学生的差异性，对于遇到个别问题的学生，要进行个案管理和帮扶，制定适合的目标和方法。而全面的思政管理要通过不断完善教育党员教育基地、成长服务基地以及创业就业中心等基地建设提高服务和管理水平和质量[2]。利用学校资源优势构建高水平网络服务模块，提高服务时效性。引导学生参与社会实践和志愿服务活动，从学生学风、考风等角度打造高素质的研究生社团，为研究生综合素质的提升打造服务平台。针对研究生出现的学业压力、就业压力、生活矛盾或者情感困惑等问题，建设和完善心理健康服务平台和创业就业服务平台，帮助研究生疏导心理问题，预防心理疾病。同时创业就业服务平台可以通过提供职业生涯规划、职业道德和创业知识等讲座、培训，增加和提高研究生创业就业知识和技能，让学校的搭建的平台成为学生成功走向社会的阶梯。立足研究生主体的思政教育管理工作应该始终坚持和强调服务贯穿研究生学习生涯，将服务和自我服务结合起来，培养、研究生独立思考、自觉行动的思维和能力。

2.教管相长，学生发展和机制创新相结合

发挥教育的基础性作用，最大程度的激发学生的主动性和自觉性。在思政管理工作中，要抵制一些外界因素的干扰，引导学生形成正确的思维模式，确保全面发展，为管理工作做好基础保障工作。并积极探索和创建适合思政管理的共性需要，根据研究生不同层次，不同侧面的发展需要，提高管理工作的创新性和针对性，找到个体和群体的结合点，进而推动管理工作的革新，形成和而不同的思政管理格局。以实践为管理工作的落脚点，研究生思政管理工作要根据中国研究生群体的特征形成理论联系实际的管理体系，规范化系统化管理内容，使管理创新工作能够落实开展，最终落实到学生的个人发展上，使智力、兴趣、情感、意志等方面得到发展。并从反映研究生全面发展的总要求出发，遵循研究生发展规律，提供有力的管理体制保障。

3.关于宗教渗透问题的对策

加强宗教的政策法规教育。教育研究生遵守法律和校纪校规，严禁在校内外传教或从事宗教活动。对于在校园参加或协助他人从事宗教迷信活动的学生，一经发现将按校纪校规给予严肃处理。采取合法有效的监管措施。针对可能出现的宗教渗透渠道进行监管，有效搜集与掌握高校内部的宗教活动信息，密切关注社会和高校周边宗教活动趋势。加强校园网络的监管力度，努力净化大学生的上网环境。

4.构建研究生管理体系，完善内容、方法、载体和管理系统

体系化高校研究生思政管理工作，要从多角度落实。由于研究生思维具有开放性、多维度的特点 ，因此，要从横纵目标上涵盖思政要素。除了对理想、信念、道德教育、学生全面发展的内容设定还需从不同年级和教育阶段入手纵向考虑培养对象的跨越性，对思政管理内容进行细化，加强目标的针对性，并保持管理工作的连续性。

通过管理计划、信息管理以及规范管理的完善，确保系统管理工作的有序推进。管理中要切实落实全面质量管理方法，明确思政管理的意义和目标，并制定管理质量标准，构建全方位的质量责任体系，通过思想政治工作的质量考核，对管理工作进行评估和审核。

借鉴和创新管理载体，不局限在院校二级管理上。构建管理校园文化载体、管理活动内容载体以及思政管理大众传媒载体，统筹教学和管理工作，协调多方参与，使学生更贴近社会，最终确立正确思想和正面宣传的地位。而管理预警机制、学生档案管理机制，管理环境和法律保障机制也应该逐渐细化落实。

结语

高校研究生思政管理工作理念、方式方法、法律保证、环境建设等系统工作相互渗透，为保障高校研究生思政管理工作的顺利进行，需构建完善的管理体系，最终促进高校学生和学校自我完善和成长。