高校学生道德问题及德育工作策略分析

贺 雯

（河北地质职工大学 河北石家庄 050081）

根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要》（2010-2020年）中所提到的“创新德育形式，丰富德育内容，不断提高德育工作的吸引力和感染力，增强德育工作的针对性和实效性”。已经明确的规定了高校德育工作的方向，面对现如今的社会环境，必须要仔细思考高校德育工作的新对策，才能够有效的提升高校德育工作健康稳定的发展。

一、高校学生道德问题及德育工作存在的问题

1.道德素质和德育工作理念滞后

高校的德育工作理念是取决于高校德育工作是否成功的主要因素，现如今在高校当中有很多的学生在道德素质上有所滑落，而其中最为深层的原因是德育推广的理念问题，第二则是德育工作者并没有把“德育为先”的理念彻底的落实到高校的管理当中[1]。并没有深刻的意识到德育工作对高校德育发展的重要性质，其教学人的使命则是在教学阶段已经完成了，但是学生的思想观念已经不能够变更了，高校的主要工作就是能够将知识完整的传授给学生，或者是发现学生有不文明的行为时，对学生进行教育，不仅是要把“德育为先”理念停留在口头上，而是真正的实施起来，不是理念上的滞后就不去了解这些观点和理念，这是自行选择的遗忘，心口不一，这就是理念滞后的重要原因。

2.德育工作制度不健全

现如今高校德育工作不能够完整得到实施的最为主要的原因是德育工作制度不够健全，在学校的德育工作上没有计划、没有措施、没有进行检查、没有进行总结，其中教书育人、管理育人、服务育人和环境育人的制度都不是很健全，而且班主任和辅导员的工作制度也不是很详细[2]。这就致使了有的领导在强调德育工作，但是“说起来重要，做起来次要，忙起来不要”这一现象产生。甚至有很多的德育工作者只是在乎学生的学习情况，不重视学生的道德品质，这就严重的导致了学生的思想观念发生变化，给学生堵住了学生所要学习的大门，全体的德育工作者都在德育工作制度上有着严重的问题。

二、高校德育工作的基本策略

1.更新工作理念，优化工作职能

现如今我们将要以“德育为先，理念先行”的观点对高校学生的德育工作作为主要教学理念。学生作为德育工作的主体，德育工作者应该要在德育工作当中降低自身的身段，能够和学生进行平等的交流，并以朋友的身份接触高校的学生，要对学生进行换位思考，取得学生的信任。德育工作作为全体教职员的工作，不管是学校的领导还是教师，不管是辅导员还是班级干部，都应该进行互帮互助、互相合作等方式才能够把德育工作做到成功[3]。

2.运用科学形式确定德育工作内容

根据现如今时代的不断发展，形势的变化，具体的问题，具体的条件等，这些都是需要学生能够针对性的了解德育工作的内容，不能够将德育工作内容做的“高大全”，应该贴近学生的日常生活，要“放低姿态，多渗透一些关于知识经济时代当中所需要的具体道德素质，例如“诚信、敬业、谦虚、坦率、自信”等，有或者是“三思而后行、团队协作、公平竟争、以义求利”等，并要“学会关心、学会学习、学会生活”等，还需要“热爱自然、保护环境、关心可持续发展”等，以这些作为主要内容的道德教育会给学生一种亲和力的感受，让学生乐意去学习、愿意去接受[4]。

3.对学生适当的开展自我教育活动

德育工作的管理者可以适当为高校学生进行开展“自我教育、自我管理、自我服务和创新学习”的活动，并能够在学生参与活动的时候对学生进行有效的引导，通过活动的方式对先进学生进行针对性的辅导，并要不断的增加他们在社会实践方面所发现的问题进行辩论和讨论，让学生能够在思想碰撞的过程当中接受到社会主义核心价值观的教育，最终把教育和自我教育进行相结合。又或者德育工作者也可以利用传统的节假日、重大事件以及开学典礼、毕业典礼等，进行开展一些带有趣味性质的主题教育活动，促使学生能够在德育工作者给组织的校园文化艺术和书香校园的活动当中，感受到丰富多彩的活动对社会主义核心价值观的重要性质，以此来增加校园环境的建设，不仅要对校报校刊、校内广播站、电视台和宣传橱窗加强管理，还要对学生提倡积极、健康、文明、进步的价值观念，促使学生能够培育和弘扬社会主义核心价值观，坚决抵制封建文化和资本主义腐朽生活方式对学生的侵蚀和影响[5]。

4.充分发挥思想政治理论课的主渠道作用

在思想政治的道德理论课上，高校学生将要进行思想政治教育的主渠道和主阵地，这是对高校学生德育教育工作当中最为重要的阶段，只有高度的重视高校学生所掌握的马克思主义的基本立场和基本方法，才能够牢固社会主义核心价值观在引领思想政治理论课上的思想意识，有助于高校学生树立正确的世界观、人生观和价值观。

结语

综上所述，在高校的德育工作当中，应该坚持以人为本，以尊重人、关心人、理解人和发展人为的教育目标进行出发，以此对学生进行开展人性化的服务，要时刻的尊重高校学生的兴趣爱好，过多的重视高校学生一切，著名的教育学家鲁洁曾经说过:“道德教育先要从目的、任务到内容、方法其中所要体现的是一个什么样的理念，那么可以说是离开了人，离开了关于人学理念的思想，我们就再也没有办法去解决道德教育中这些根本性的问题”高校的德育工作当中如何体现以人为本的理念，这不仅仅是在道德理论上需要去认真研究的问题，更是需要在实践当中不断摸索的问题。

[1]李淑慧.高校德育工作策略研究[J].教育探索,2014(11):133-134.

[2]黄丽丽.浅谈高校学生工作中道德教育的运用[J].哈尔滨学院学报,2010,31(3):139-141.

[3]李小薇.高校学生德育工作存在的问题浅析[J].昆明冶金高等专科学校学报,1995(2):9-13.