浅谈如何做好班主任工作

刘丽霞

（吉林省松原市前郭尔罗斯蒙古族自治县莲花泡学校，吉林 松原）

经过多年的教学和班主任工作，我觉得以下几个方面对做好班主任的工作有很大的关系。

一、班主任的言传身教非常重要

要想做好班主任工作，首先班主任自己在学生面前要树立正面形象，发挥正面形象的影响力，既做他们的朋友，又在某些方面成为他们的榜样。因此，做好班主任的工作，我严格要求自己，以实际行动，端正的品行修养，完美的人格魅力，踏实的工作作风影响学生，指导学生树立正确的人生观、价值观。其次，班主任应具备良好的业务素质。一个优秀的教师只有具备较强的科学文化素质，才能更好地“传道、授业、解惑”。知识的无穷魅力胜过许多空洞说教。知识是最吸引学生，最令学生敬佩、仰慕和信赖的因素，也是评判教师是否具有高度责任感乃至职业道德的重要标志之一。在讲课时，我从学生已有的知识水平出发，做到认真讲解，课后认真批改作业，有时对基础差的学生利用课余时间做个别辅导，在潜移默化中对学生进行教育。

二、班主任要有爱心和耐心

班主任工作是一个长期复杂的过程，在这个过程中，要有爱心和耐心。用饱满的热情去感化、教育学生，使他们达到“人的全面发展”的目标。

1.班主任要奉献自己的爱心

教师的职业道德重要的表现是爱护学生，尤其是班主任，必须熟悉学生的身心状况，应从多方面关心、爱护学生，因为热爱学生是每个教师在教育素质中起决定作用的品质，也是教育艺术的基础。在生活中，我总是积极、主动地和孩子们交谈，逐渐了解他们的心态，努力地成为学生的好朋友，从细微处关怀他们，学生病了，我会及时联系家长，嘘寒问暖，像学生的亲人一样关心他们。

学生正处在成长发育时期，认识问题方法比较片面，不善于控制自己。作为一名班主任，在工作中难免遇到一些“棘手”的问题，在处理这些问题时，就要讲求一点管理艺术。苏霍姆林斯基曾经说过：“人类有许多高尚的风格，但有一种高尚的风格是人性的顶峰，这就是人的自尊心。”所以爱护学生除日常生活上关怀照顾外，在思想上必须明确一个观念，就是要尊重学生的人格。当学生犯错误时，不要大动肝火，呵斥不已。更不要用什么恶劣的语言或是采取冷漠态度、置之不理的方式伤害学生的自尊心和上进心，这种对学生心灵横加施暴的方式是班主任的一大禁忌。在进行批评教育时，班主任应在方法上晓之以理、耐心引导，让他们认识到我错了，错在哪儿，并下决心去改正。做学生的朋友，尽量对他们宽容一些，以“情”化顽，他们会把你的忠告记在心上。因为有时宽容引起的道德震动比惩罚更强烈，班主任应巧妙地利用青春期学生好冲动、易偏激的特点，让他们觉得你“够意思”而自觉接受你的指导。

2.班主任在开展工作中要有耐心

成功是一种巨大的情绪力量，它可以促进学生好好学习的愿望。缺少这种力量，教育上的任何巧妙措施都无济于事。对于生长发育期的学生来说，更不能使他们丧失信心，放弃学习。在我任初中班主任，上数学课时，一个学生问我：“老师，一个一加个儿是什么？”当时课堂上哄堂大笑，但我没有放弃，我平静地告诉他：“是π。”之后我对他进行了了解，这名学生真诚地对我说：“老师我从小就没有认真听过课，虽然我已经上初三了，但还不如一个小学生。”我对他说：“你既然现在能够提出问题，证明你有求知的欲望，以后有不懂的问题就要多学多问。”从那以后，我对他提出的问题一一耐心细致地解答，还及时发现他在学习有进步时表扬他，增强他的自信心，使这个学生从自暴自弃而转变到喜欢学习。

学生就是一块璞玉，教师只有用师爱和耐心的精雕细琢，才能显露他们的美。

三、班主任要培养学生的班级集体意识

班主任工作不仅仅是教育好每一个学生，更重要的是建立一个积极向上的班集体，良好的班集体需要师生共同努力才能建成，只有全班同学团结一致，同心同德，才能创造出一个良好的学习环境，从而更好地发挥好每位同学的特长，调动全班同学的积极性和创造性，求得共同的进步。在实际工作中，我常采取召开主题班会的方式，让学生在思想上对集体的认识有更深的了解，在行动上也表现出爱护集体的荣誉感，让每一个学生都具备良好的集体主义精神，这对学生的成长非常重要。在学校的劳动中，在家不干活的同学都会表现得很积极，他们说：“咱们班要干得最好。”这充分说明在他们的心中已经有了班级集体这个意识，这些对学生今后在社会上的发展都是极其有益的。

班主任对学生一生的发展有着深远的影响。学生从班主任老师那得到的不仅仅是具体的知识，还有高尚的品格和怎样做人的道理。要做好班主任工作，就必须把全部的爱心倾注到学生中去，并以身作则，用百倍的工作热情激励学生上进，这样才能管理好班级，培育出栋梁。