浅谈初中数学教学中师生互动模式的构建

陆其国

（江苏省沭阳县怀文中学，江苏 沭阳）

初中是人一生中重要的学习阶段，起着承上启下的作用，对于初中生来讲，数学这一学科的难度比较大，如果仍然采用传统的教学模式，会影响学生的学习兴趣，因此，构建合理的师生互动模式至关重要。为了让初中生能够更好地融入数学课堂教学中，本文主要分析初中数学教学中师生互动模式构建要点。

一、初中数学教学中构建良好师生互动模式的重要性

在新课改背景下，初中数学教学模式正在不断优化，大量的实践表明，在初中数学教学过程当中，构建良好的师生互动模式，能够帮助教师更好地掌握学生学习情况，为初中生提供更多的数学学习资源，从而减轻教师的教学压力，营造一个更加轻松、愉快的数学教学氛围，提升初中生的数学素养。

除此之外，在初中数学教学当中，通过构建师生互动模式，能够充分激发学生的创新思维，培养初中生独立思考的能力，让初中生能够主动融入数学课堂教学当中。构建合理的师生互动模式，能够让教师与学生共同成为教学主体，提高了学生学习数学知识的积极性，加深了学生的学习印象[1]。

二、初中数学教学中师生互动模式的构建要点

1.明确师生平等的教学思想

为了保证初中数学教学中师生互动模式得到更好地构建，教师要明确师生平等教学思想，认真了解学生的实际想法，给予学生一定的话语权，让学生真正成为数学课程的主体，让学生自主完整学习任务。例如，在学习“有理数的乘方”这节课时，教师可以与学生进行积极的互动，将学生分成若干个小组，并与学生共同讨论有理数的加减法与乘除法，让学生提出自己的想法，进一步满足学生的学习需求。

初中数学教师通过明确师生平等教学思想，不仅能够保证师生互动模式构建更加合理，而且能有效提升学生的学习兴趣。对于初中数学教师来讲，在课堂上要主动与学生进行沟通，并给予学生一定的关怀，让学生能够更好地融入初中数学课堂学习中，为学生提供良好的沟通平台，进一步提升初中数学教学效果。

2.营造良好的互动氛围

一般情况下，初中数学教学中的师生互动模式主要分为三种，分别是情感式互动模式、认知式互动模式与行为式互动模式。为了更好地提升初中生的学习兴趣，教师要营造良好的互动氛围，让学生能够全身心地投入初中数学课堂教学当中，并根据学生提出的意见，对原有的初中数学教学方案进行优化，真正实现师生之间的完美互动。

由于初中数学学习内容具有一定的难度，营造良好的互动氛围，能够帮助教师更好地了解学生实际学习情况，并根据学生在数学学习过程中经常遇到的问题给予相应的帮助。例如，在学习“多边形及内角和”这节课时，教师可以带领学生共同复习三角形有关知识，并让学生准备好相关学习素材，使其能够主动融入数学课堂学习当中，保证初中数学教学中的师生互动模式更加完善。

另外，初中数学教师还要注重情感熏陶，不断提升自身的教学热情，带动学生的学习情绪，让学生能够更好地掌握初中数学课堂学习知识。初中数学教师还要根据学生的实际学习需求，为其提供相应的学习资源，在满足学生个性化学习需求的同时，有效提升数学教学资源的利用效果。对于一些基础知识较差的初中生来讲，教师要给予更多的关怀，为这些学生详细讲解基础知识点，从而让学生能够更好地学习新知识。

3.加强课上互动频率

想要进一步提升初中生的数学学习能力，在数学教学过程中，教师要主动与学生沟通，并与学生共同学习新知识，让学生讲解各个知识点，针对难度较大的数学知识点，教师可以先为学生讲解，讲解完毕后，学生可以根据自己的理解为教师讲解该知识点，不断加深学生的学习印象[2]。

对于初中生来讲，由于自身的学业比较繁重，构建师生互动模式能够放松学生的身心，提高其数学解题效率。在数学教学课堂上，教师也可以与学生一起玩游戏，认真了解学生的学习情况，有效缓解学生的学习压力，让学生能够真正投入到数学学习中，不断提升初中生的数学素养。

综上所述，通过明确师生平等教学思想、营造良好的互动氛围、加强课上互动频率，保证初中数学教学中师生互动模式得到更好的构建，不断提升初中生的数学学习兴趣。对于初中数学教师而言，在实际教学过程中，要密切关注学生的学习动态，定期与学生进行沟通，妥善调整初中数学教学方法，保证学生的数学素养得到提升。