浅析如何提高高中数学教学的有效性

杨天银

（宁夏中卫市海原县兴海中学，宁夏 中卫）

在全球经济一体化的形势下，我国对于人才的要求越来越高，为了能够满足社会的需求，我国开始向素质教育转型，大力推广素质教育。为了能够满足新课改以及素质教育的要求，高中数学教学必须要对教学模式进行创新，坚持现代化的教学理念，丰富教学的方式方法，以此来提高高中数学教学的有效性，保障高中数学教学的稳定性发展。

在新形势之下，传统的应试教育已经无法满足逐渐发展的社会，亦不能满足学生对学习的需求，为了能够保障我国基础教育事业的可持续发展，势必应该改变传统陈旧的教学模式，创新教学模式，争取做到与时俱进，顺应时代的发展趋势，培养更能够适应社会发展的素质型人才。

一、重视课前备课，把握学生情况

对于教师来说，上好一节课，课前准备的重要性是不可忽视的，首先，教师应该对教材进行深入的了解，只有全面深入理解了教材，把握教材的基础之上才有可能上好每一节课，全面把握整节课的内容，把握课堂教学的重点和难点，在需要详细讲解的地方绝不一带而过，在简单明了的地方绝对不长篇大论，那些地方可以让学生小组合作解决，哪些地方必须让老师进行讲解，这些都需要教师做到心中有数。其次扎实备课，选择合适的教学方式方法，先将这节课所有的内容在脑子里形成规模，在对那些知识进行讲解的过程之中，使用什么样的方式进行教学。最后使用多样化的教学手段来实现教学目标。在传统的教学中，注重教师的讲解，势必大大影响了高中数学教学的质量和效率。教师在教学的过程中应该使用多样化的教学模式，多媒体教学的出现实现了教学方式的多样化，其恰当地引入了现代化教学媒体，将音频、图像、动画等形式结合到一起，既能够准确地向学生传递信息，又能够及时地反馈和调节，使学生的视觉、听觉和触觉同时使用，也能够激发学生的兴趣，从而提高课堂教学的效率。

二、培养学生参与意识，加强师生沟通

在高中数学课堂教学之中应该充分发挥学生的主体作用，使学生始终处于学习的主体地位。在日常的教学活动之中教师要促使学生掌握学习的主动权，充分调动学生学习的自觉性和积极性，让学生参与到整个数学学习的过程中来，真正发掘学生学习的潜力。

另外，教师同时也要加强与学生之间的交流和沟通，通过交流和沟通来了解学生的兴趣爱好以及数学基础知识的掌握能力，在进行交流和沟通的过程之中一定要用自己的诚信来对待学生，不能够因为学生的数学成绩不好而存在歧视，不能用成绩来给学生进行定位。通过与学生的交流和沟通，让学生也能够更进一步地了解教师，让教师通过自身的魅力来征服学生。在数学教学的过程之中，教师可以将数学知识与生活实际相结合，并且与自己的经历经验、观点态度等结合起来，让学生看到具有人格魅力的教师，从而达到心灵层面的沟通，进而提高数学教学的有效性。

三、教学方式多样化，激发学生兴趣

同样的知识点同样的教学目标，使用不同的教学方式肯定会有不同的教学效果。想要提高高中数学教学的有效性，创新教学方法是一个非常重要的环节。

1.创设情境。数学是一门比较抽象、枯燥的学科，创设情境使枯燥、抽象的数学知识变得更加符合学生的认知经验，让学生能够在生动有趣的情境之中获得基本的数学知识和技能。教师作为课堂教学的引导者，应当在课堂教学中精心地创设能够激发学生学习兴趣的各种情境，让学生走进数学，培养学生善于观察、认真分析的能力，从而达到提升数学教学的有效性。

2.课堂提问。在课堂教学之中创设有效的问题提问是非常重要的，有效的课堂提问能够帮助激发学生主动参与的欲望，有助于进一步培养学生的创造性思维。但是在进行问题设置的时候，教师应注意把握难度，符合学生的认知水平，对于一些难度比较大的问题应适当地降低难度，另外还有一个问题学生比较容易忽略，所以教师在进行教学的时候应该注意引导学生做深入的研究。教师在教学的过程中也要注意控制频率，提问的问题要有针对性，突出教学重点，提问的次数也要适量。

3.课堂练习。教师要在课上给学生留出适当的时间进行随堂练习，好的随堂练习应该是本节课知识点的提炼和深化，使得学生能够通过这样的课后练习真正得到巩固，从而达到举一反三的目的。

4.课堂评价。对于学生来讲，教师的一句鼓励就能够帮助其树立自信心。当教师提出问题让学生进行思考时，总是会有学生小声地不自信地将答案说出来，这时候教师应该微笑着鼓励学生大胆地将答案说出来，如果回答正确了就要毫不犹豫地说“非常棒”“你的进步非常大”，这样学生学习的积极性就会变强，上课注意力也会更加集中。

总而言之，数学课堂教学的有效性是广大数学教师所追求的，新课改下的有效教学所提倡的是以学生为本，使用科学合理的教学策略，促进学生的全面发展，提高高中数学的有效性，作为教师，我们应该通过不懈的努力来实现这个目标。