课堂互动教学模式在高中英语教学中的运用

杨 梅

（合肥十中，安徽 合肥）

随着社会生活的信息化和经济发展的全球化，英语的作用在我们的日常生活工作中越来越重要，英语作为一种重要的信息载体，在人类的生活中的各个领域得到了广泛的应用，许多国家的教育发展战略都将英语视为素质教育的重要组成部分。我国自改革开放以来，英语教育的规模不断地扩大，作为九年义务教育的主要学习课程之一，英语的重要性不言而喻，然而我国英语教育的发展却存在着很多的问题，大多数学生对于英语的书写和作答都能做到灵活的应对，但学生对于英语口语的沟通交流能力还普遍不是很高，主要还是因为学生没有对英语进行实际的运用，在课堂上的学习缺乏互动。

一、影响课堂互动教学模式在高中英语教学中运用的因素

长久以来受传统应试教育的影响，以教师为主体的教学思想在学生与老师的认知中根深蒂固，认为教学活动是以教师为主体而开展的，以教师为主体的思想导致学生一直都处在于被动灌输知识学习的过程中，忽略了学生在学习中的主体地位，使得学生与老师之间的沟通较少，从而对学生学习的积极性产生了消极的影响。应试教育注重的是考试成绩的体现，考试成绩成为了学习成果的主要代表，这种教育方式忽略了英语这个外语课程的实用性，让学生将大量的时间都花在了做习题上，对于英语的实际运用少之又少，会写不会说是之前英语教学状况的主要表现。英语的学习应该是针对个人综合能力的提升，而不是为了应付考试，因此，现代的英语教师应当改变英语教学课程中过分重视语法和词汇姿势的讲解和传授，忽略对学生实际语言运用能力的培养倾向，充分认识到课堂互动教学模式在课堂教学中的制约因素，改变传统的教学观念，创新出新的教学方法，充分运用课堂互动教学模式，提升高中生英语的实际运用能力，促进学生的综合素质能力发展。

二、课堂互动教学模式在高中英语教学中的运用方法

1.更新教学理念

英语是一门语言学科，也是一种重要的交际工具，是进行沟通的主要表达方式，对于高中英语的教学应该侧重于语言实际能力的运用，而不是对考试分数的过度追求。课堂互动是一种很好的锻炼交流能力的教学方式，因此高中英语教师应该及时转变教学观念，积极地为学生构建一个更加适合英语学习的互动教学模式，让英语课堂活跃起来，激发学生对于英语的学习兴趣，注重对于英语口语的运用，从而使学生进行更加深入的英语学习，从而提升英语学习的效果和学习质量。

2.小组合作学习的运用

小组合作学习是当前普遍采用的一种富有创意的教学方法，是通过将学生相互联系起来，以达到共同的学习目的相互配合的学习过程，小组合作学习方法发挥了群体之间的相互交流作用，在一定程度上提升了学生学习的积极主动性。小组合作学习的教学方式十分适用于课堂互动教学模式的开展，通过小组合作学习，可以为学生直接提供更多的互动交流机会，让每一个学生都能够得到英语口语交流的锻炼，在课堂教学的过程中，可以选择让学生合作朗读英语课文的方式实现课堂上学生之间的互动，使得对英语的学习转变为一种实际运用的能力，进一步提升学生自身的英语学习水平和口语交际，帮助学生实现综合素质能力的发展。

3.突出学生的主体地位

传统的教学课堂都是以教师为学习的主体，老师教什么学生就学什么，在课堂上的学习也仅仅是老师一个人的独角戏，学生在学习的过程中一直以来都是被动接受的学习状态，从而忽略了学生在学习过程中的主体性，这样的教学方式使学生在学习的过程中没有自己的思想意识，长久发展就会让学生对学习产生单一感和厌倦感，让学生不愿意去跟老师进行沟通交流，影响学生的学习积极性和学习质量。因此，高中英语教师在课堂教学中应该尊重学生的主体地位，给学生更多机会来表达自身的想法，通过教师与学生之间的实时交流，让学生更加愿意与教师之间进行互动。

4.现代教育技术的运用

现代教育技术能够为课堂互动教学提供更加广阔的平台，教师可以在教学课堂中利用多媒体技术和网络信息技术为学生提供更多的教学资源，以此来增长学生的见识，开阔学生的视野，为课堂互动教学的进行创造更多的交流话题，从而刺激学生使用英语交流的欲望。通过网络技术让学生直面了解英语为母语的国家文化背景，让学生认识到英语与汉语交流方式以及理解方式的不同之处，帮助学生提升对于英语的理解和对英语的运用能力，实现英语教学质量的提升。

课堂互动教学模式是新课程改革背景下诞生的一种创新教育模式，具有一定的科学性、合理性，这种教学模式能够帮助学生更好地实现英语学习的综合发展，不仅有利于课堂活跃氛围的提升，也充分地发挥了学生的学习主动性，更加符合现代教育的发展。课堂互动教学模式的运用构建了高效的英语教学课堂，为学生日后英语能力的发展奠定了坚实的基础。