浅谈古诗词阅读在高中语文教学中的作用

秦宇飞

（吕梁市贺昌中学，山西 吕梁）

在以往的古诗词课程的教学过程中，老师主要在于“讲授”，逐字逐句地讲解课文的内容，但是学生却并不理解其中的含义，不能发现古诗词的魅力所在。这对学生来说何尝不是一种损失？古代的诗词在影响学习审美，对学生的语感产生正面影响之余，在高中语文的教学过程中更是发挥着重要的作用。

一、古诗词阅读在高中语文教学中的作用

1.高考中关键的得分点

高考的考核内容中，古诗词是重要的考核题型，难度都是在中等以上，考题的内容均是出自我们平时学习的课本内容，对于这类题型知识点，只要我们在学习的过程中认真理解书本知识，分数是可以完全拿到的。其次，在我们的作文部分的写作中，如果可以引用到古诗词，相对会给文章增添不少色彩。因此，古诗词的阅读和学习在高考中起到关键的增分作用，这让老师和同学们不得不将古诗词的阅读重视起来。

2.培养学生的想象能力

在学校素质教育中大力开展古诗文诵读，能够培养学生的想象能力、创新意识。古诗词的阅读可以唤起学生的联想和想象，从而诱发学生的创造性思维，这是文学的魅力所在。培养学生的创造性思维是素质教育的主要内容，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切。例如，《归园田居》（其一）中“狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠”，一下子将这幅美好的田园画活起来了。这两句套用汉乐府《鸡鸣》“鸡鸣高树颠，狗吠深宫中”而稍加变化。但诗人绝无用典炫博的意思，不过是信手拈来。他不写虫吟鸟唱，却写了极为平常的鸡鸣狗吠，因为这鸡犬之声相闻，才最富有农村环境的特征，和整个画面也最为和谐统一。恰当地表现出农村的生活气息，又丝毫不破坏那一片和平的意境，没有喧嚣和烦躁之感。带给学生想象的空间，想象是创新的桥梁，离开想象求创新是不可能的。今天的学校教育，就担负着是否能为祖国培养出具有想象能力和创新意识的人才的重任。

3.陶冶情操

文学教育是一种美育，文学教育应当给人以丰富的心灵体验，通过文学的陶冶，铸成审美的心灵。脍炙人口的诗词名篇为人们喜闻乐见，对培养学生审美能力也非常适宜。学习古今优秀诗文名篇，体味作品中反映的生活美、自然美、情感美、艺术美和语言美。如，杜甫的《登高》中“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。”诗人仰望茫无边际、萧萧而下的木叶，俯视奔流不息、滚滚而来的江水，在写景的同时，便深沉地抒发了自己的情怀，不仅使人联想到落木窸窣之声，长江汹涌之状，也无形中传达出韶光易逝，壮志难酬的感怆。透过沉郁悲凉的对句，显示出神入化之笔力，确有“建瓴走坂”“百川东注”的磅礴气势。在作者抒发情怀的同时，老师可以引导学生体会诗中表达的韵味，引发学生主动体会诗中在表达景色的同时，思考作者所要表达的含义，从而陶冶情操，提高学生的审美能力。

二、如何开展古诗词的教学

1.启发学生爱上诗词

新课改强调“以人为本”，高中课堂是的古诗词阅读，不是一味的灌输式教学，而是需要学生带着自己的感悟去体会的。所以真正的古诗词的教学，应当是启发性的，是可激发学生对诗词学习兴趣的。在教学过程中，如何引发学生学习兴趣，对于教师来说，也是重点和难点。教师可以用提问的方式，让学生开启想象的思维，再根据自己的想象和联想用语言去描述所体会到的感受，培养学生的想象能力和语言表达能力，慢慢让学生有能力，自己去品读古诗词，从而爱上古诗词。

2.诵读与应用相结合

新大纲要求“诵读古代诗词和浅易文言文，能借助工具书理解内容，背诵一定数量的名篇”这就要求老师在教学过程中引导学生诵读古诗文。“书读百遍，其义自见。”诵读可以理解诗词的意思。只有明白了诗词意思，才能在此基础上展开诗词的鉴赏。此外，翻译古诗词对学生古文的阅读也是极有帮助的。同时，将学到的古诗词运用到写作中，对作文水平的提高也是大有裨益的。比如，可以让学生对所学诗词进行归纳整理，关于自信的诗词诸如———“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，关于爱国的诗词——“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之……”如果将这些运用到材料作文中，可以为写作增添不少色彩，获得高分。

3.做好课外拓展

古诗词的学习不应该局限于课本所选的内容，应当引导学生做好课外拓展，以便更好地理解鉴赏诗词。可以让学生在课后积累同一主题的不同诗文。比如，在教学李白的《送友人》时，我让学生搜集了关于送别这一主题的其他诗歌加以分析、总结。这样，学生不光能掌握一首诗，而且能掌握整个主题的一类诗歌。另外，做好同一作者其他诗文的积累。在学习王维的《山居秋暝》时，我让学生课后读王维的其他诗歌，这样，学生不仅进一步理解了王维“诗中有画、画中有诗”的风格，而且极大程度上提高了诗词的鉴赏水平。

古诗词作为中国古代文学最有代表性的一个方面，有着丰富的思想价值和艺术价值，而其中那些经过时间的淘洗存留下来的佳作历来都是各种版本的语文教材收录的重点对象，苏教版高中语文教材在必修和选修课本中均收录了为数不少的名家名篇。优美的古典诗歌对于提高学生的审美水平和培养学生的情操有着重要的作用。在这一点上，中国古代人民对此有深刻的认识，古代有诗歌教学的传统。尽管时代在变化，社会在不断发展，古典诗歌的价值并没有消失。相反，它继续散发着魅力。诗歌教学的传统不应被我们所遗忘。学校和教师的责任是让学生感受到古代诗人的博大胸怀，欣赏古典诗歌的优秀意境，品味汉语言的丰富内涵。