浅析新课标下如何提高高中生的英语写作

田付元

（滕州市第二中学，山东 滕州）

随着高考制度的改革，高中英语新课程标准对学生的写作能力有了更高的要求。但是由于英语写作是一项综合性很强的能力，因此英语写作教学是整个高中阶段的教学难点，同时也是教学重点。下面我就如何提高学生的英语写作水平提出自己的看法和观点。

一、重视作文词汇和短语的积累

如果把英语写作比喻成盖房子的话，词汇和短语则是盖房子用的砖，没有砖何谈盖房子？因此对于学生来说，要想写好文章必须拥有基础的词汇和短语。因此，我在平时的教学中非常重视夯实学生的基础词汇，并通过反复练习训练学生对这些基础词汇的运用能力，从而为写作打下基础。同时学生要学会使用短语来代替单词。例如，He likes music.其中like可以用be fond of这个短语来替代，这样的句子就会高大上，给作文增加亮点。

二、熟悉并掌握英语的句子成分与句型结构

有了一定量的词汇就相当于建房子有了砖，但没有钢筋和水泥的加固，房子便失去了安全性和稳定性。英语的句子成分与结构便是构建句子的“钢筋”和“水泥”。由于英语和汉语的差异，学生在英语写作过程中总是受到汉语的影响，用汉语思维进行英语写作，这就是我们俗称的“汉式”英语。如，站在树下的女孩是我的妹妹。这句话正确的表达应该是：The girl standing under the tree is my sister.错误表达：Stand under the tree is my sister.这是典型的汉式英语，是学生根据汉语意思直译过来的。因此只有掌握了英语的句子成分和句型结构才能避免犯类似的错误，从而提高写作水平。

三、基础的语法知识是写好句子的纽带和桥梁

学生在掌握了句子的成分与结构之后，怎样使句子更完整地表情达意呢？怎样能把简单句式变成比较高级的复合句呢？那就需要一定的语法知识搭建句子的桥梁，使学生的作文更流畅，同时也是考试得高分的砝码。例如，这周末我们学校将举行一次夏令营，其目的是提高学生的交际能力。有不少同学是这样表达的：“Our school will hold a summer camping this Saturday.The aim of this activity is to improve the students’ability to communicate with others.”这样的句子虽然正确，但没有亮点。这个句子如果能运用上一定的语法知识加以整合和修饰的话，便增加了它的可读之处，同时也增加了得分点。我们可以使用被动语态和定语从句对句子进行整合，较高级的表达为：A summer camp will be held by our school this Saturday，the aim of which is to improve the students’ability to communicate with others.这样的句子让人眼前一亮，分数自然而然就能提高。

四、多积累写作素材

我们在语文写作的时候会发现：如果文章中能恰当地使用一些名言警句、典故以及优美的词句等，这样我们的文章读起来朗朗上口，其分数也会很高，英语作文亦是如此。这就要求学生善于搜集并积累一些英语的名言警句，多摘抄范文中的好句子并且经常背诵，这样写作时才能信手拈来。这不仅可以解决字数不够的难题，更能让阅卷老师刮目相看。这不是一天两天的功夫，它需要学生的坚持不懈。另外，教师还要鼓励学生多阅读，模仿借鉴好的英语范文。

五、多写、多练

“熟能生巧”（Practice makes perfect）。只有动手去写，方知不足之处。但是刚开始不能要求学生自己创造，这样基础薄弱的学生很难写出语法正确、语意完整的句子。久而久之，这些学生便会对写作失去兴趣。因此，在学生写作的起始阶段先让学生去仿写，然后再自己创造。我的具体做法是：（1）学会审题，学会构思。很多学生写作时不认真审题，从而写跑题。因此学会审题是写作的关键。还有很多学生写的作文天马行空，不知所云。其主要原因是学生不知道如何构思文章的结构。对此，我总结了高考中各种类型作文的模板，让学生知道不同类型作文的框架结构，这样学生便有了目标和方向。（2）学以致用。如何把所学的、所积累到的知识运用到作文中去呢？这需要学生多复习背诵所积累的句子，把所学知识运用到作文中去。（3）限时训练。在高考中，作文分值为25分，要求学生在30分钟内完成一篇120词左右的文章。由于高考的题量大，时间有限，要想写出一篇高质量的文章需要学生平日规范化的限时训练。

总之，学生的写作水平的提高离不开教师和学生的共同努力。随着新课标的实施和写作评分标准的提高，国家对学生的写作能力也提出了更高的要求。这就要求教师不断激发学生的写作兴趣，养成良好的写作习惯，进行规范化、系统化的训练，从根本上提高学生的写作能力和水平。