高中乒乓球模块教学的设计与实施研究

赵 斌

（贵州省六盘水市第一中学，贵州 六盘水）

在新课改背景下，很多高中都逐渐重视起了模块教学模式在乒乓球中的有效运用，尤其是在乒乓球运行在社会各界的高速发展，促使其逐渐成为高中体育课的主要选修项目。为了取得更理想的教育、运动训练成果，使得每位学生都能够接受到更科学、有效的教育培养，促进其身心健康、全面发展，其教师应从不同层面来分析探究乒乓球模块教学的设计与具体实施，进而将其优势充分发挥出来。

一、课前确定目标，细心准备

首先，根据学生的学习发展需求制定教学目标。高中体育教学的重要目标就是促进学生体能的全面发展，进一步提升其健康水平，基于此，教师可引导其通过合理选择学习各类运动项目来加强爱好、专长的培养，进而掌握更科学的、适合自己的锻炼身体的方法，养成良好的体育锻炼习惯与健康的生活方式。基于学生基础、身体素质等方面的综合考虑，教师应从差异性角度入手，制定出由浅入深、循序渐进的教学目标与方案。在刚入门时，应以直拍的推挡球技术和正手攻球技术等基础知识、技术的学习为主，着重课时的科学安排，加强复习与巩固，真正做到循序渐进，不能过早地进行要求较高的技术动作学习，避免影响学生的学习兴趣与信心。

其次，注重场地器材的细心准备。为了进一步提升教学、练习的效果，教师不仅要对授课内容、教学方式等方面做出综合考虑，还要注重场地器材的有效准备，避免场地卫生、灯光等给练习带来不利影响。如，场地上若有很多灰尘，不仅会使得教学质量受到影响，学生在练习中也极易滑倒出现安全事故等。因此，在器材维护、打扫以及球台场地日常保养上，教师应给予足够的重视。同时，还可以将用于模块教学的球拍进行编号，让学生结合编号来进行固定球拍的科学选用，这样不仅能够为学生练习带来便捷，也便于球拍的保养。

二、课中分层教学，多元评价

首先，模块分层教学主要指的是基于学生现有知识、能力水平等方面的综合分析，将学生合理划分成几个小组，为其提供针对性较强的学习、练习指导。在实施模块教学之前，教师应通过适当的教学摸底来对学生的身体素质、乒乓球基础有充分了解，基于此，将学生几个划分成几个层次。在实际授课中，应结合学生的不同层次，制定出更具针对性的教学目标、方案，确保每位学生的学习潜能都能够被充分挖掘、发挥出来。同时，高中生通常都喜欢尝试一些新鲜事物，对此，在实际授课中，教师可以结合不同情况、不同授课内容，积极应用新颖、多样化的教学辅助方法。

其次，注重教学生成。教学生成是对课前教学预设的合理补充。教学预设中，应注重课堂组织安排合理化、技术动作概念口令化，让学生对动作要领有更准确的理解和掌握。在课堂上，教师应尽可能做到精讲多练，为学生尽可能多地提供独立、合作的练习时间，且在具体实施中还要结合实际情况作出恰当调整，以此来优化授课环节与成果。例如，某教师在进行推挡球技术、反手拨球动作的讲解时，在授课之前就充分考虑到大多数学生在乒乓球技术上都处于零基础状态，在教学预设中，着重进行了传统直拍推挡球技术基础教学内容的讲解。但是在具体讲解中，发现很多学生都存在动作僵硬、手腕不灵活的情况，对此，为了增强教学效果，教师试着引导学生进行横拍学习，将课前预设的直拍推挡球技术这一学习重心逐渐向横拍反手拨球技术转移。

三、课后自主学习，完善引导

首先，课余时间是学生拓宽认知视野，提升自主学习能力的重要环节，对此，教师应为其制定适量的课后练习作业。教师可以灵活利用网络媒体资源引导学生更轻松、高效地开展学习、复习。教师可以将制作剪辑的视频上传到校园网络上，为学生下载学习提供一定便捷，还可结合高中生的学习特点与兴趣爱好，进行乒乓球学习QQ群的建立，从而为学生课余、假期学习交流乒乓球提供有效平台，也能够在此平台上，引导学生共同分析、攻克一些难题。

其次，针对学生的心理进行引导，教师应对学习动作的循序渐进地给予强调，引导学生掌握、积累更科学、更适合自己的练习方法，在进行基本技术练习过程中，应尽可能少打比赛，制订出符合自身实际情况的学习、练习方案。

综上所述，在高中阶段开展乒乓球体育教学的主要目的是进一步提升学生的综合素质，作为一种竞技性运动，学生不仅能够在参与中积累更丰富的乒乓球技能，也能够对自身的各项素质做出综合考虑。因此，为了进一步提升高中生体育综合素养，引导创新意识与团队精神，为高中生今后的学习、成长发展奠定坚实基础，教师必须要重视模块教学活动的设计与实施，进一步优化乒乓球教学环节与成果。