探索高中语文古诗词教学策略

周梦华

（贵州省黔西南布依族苗族自治州兴仁县民族中学，贵州 兴仁）

国家日益强大，教育也随着时代发展从应试教育变成了现在的素质教育，并逐步深入，所以教师在古诗词教学中，已经不能只让学生死记硬背，固有的教学思维模式已经不再适应当下的社会。语文是教育教学领域最重要的科目，而古诗词是语言教学的重要组成部分之一。古诗词教学的效率可以直接影响高中生对语文文化知识的领悟和掌握能力。因此，教师在提高高中生古诗词学习能力上需要加大教学力度。

一、适当引导，激发学生对古诗词的学习兴趣

兴趣是最好的老师。教师在进行古诗词教学的时候不能一味地让学生去死记硬背，应当让学生充分理解古诗词中每个字、每句话的意思，且在讲课之前进行适当的引导教学，激起学生的学习欲望，这样才能提高课堂的学习效率。例如：高中语文课本里李清照所写的《醉花阴》，教师在讲解古诗词之前，可以先引入安意如写的一些优美词句，安意如赞李清照是宋代词苑中开起诗词婉约派一脉的独树一帜的名门闺秀，并且讲述了一些与李清照有关的优美故事，其内容动人又令人心生向往，教师可以以此来激发学生学习接下来课程的兴趣。

二、通过描绘让学生对古诗词内容充满想象力

古诗词的意境变化无穷，教师可以通过对诗词中场景的描写加以延伸，让学生发挥自己的想象力，将诗词中所描绘的场景经过加工变成属于自己的东西。

例如：李白的《蜀道难》，山河峭壁，工人赤裸的上身，坚实的肌肉，想象一下战场上身披铠甲的战士背后是否有一女子在等他回家？这些都可以让学生进行自主想象，这样不光能让学生参与到课堂中，让其对学习诗词充满兴趣，还可以开阔学生思路，锻炼其创造能力，教师以此提高古诗词的教学效率，成果也将会是显而易见的。

三、讲述人物背景，提高学生对古诗词的鉴赏能力

古诗词背后的故事各个都很精彩，所以教师在进行古诗词教学之前，可以做好预习备案，将一些文人背后精彩的故事进行压缩精简，然后把一幅幅美丽动人或苍凉大气的画卷展现给学生，这不光能加深学生对文章的印象，还能激发学生学习古诗词的兴趣。例如文人李商隐最终为何做了恩人死敌的女婿？这其中的背景是怎样的，教师可以就这点进行讲述，让学生积极踊跃融入课堂氛围中来，这不光能激起学生接下来的学习兴趣，还能提高学生的想象力，借此背景也可以对诗词做一些鉴赏练习，让学生敢于发表自己的看法，对树立学生的自信心也有很大的帮助。教师以此可以有效地提升古诗词的教学效率，达到教学目的。

四、结合当代科技进行古诗词教学

当下科技水平发展迅速，学生基本人手一部手机，他们对于多媒体的运用要比许多教师更加熟练，教师可以利用当下的科技手段进行古诗词的教学。例如，将现在很流行的古风音乐引入高中古诗词的教学，高中课本中的《兰亭集序》恰巧还是一首非常火的歌曲，其演唱者周杰伦也是当下学生追捧的偶像，教师可以充分利用科技带来的便利，将“偶像效应”引导成可以为教育事业做出重大贡献的正确“效应”。词曲的传唱度远大于当今古诗词的传播速度。教师通过媒体科技进行教育引导，有利于我国古诗词文化的正确传播，教师应对此类方法多多探讨，深入研究，对古诗词教学多做创新，以此来发扬中国优秀的传统文化，提高高中生古诗词的学习效率。可见，在高中语文古诗词教学中，教师只有不断提高古诗词教学的质量，才能够确保学生学习的有效性，以实现学生语文学习上的不断进步。

无论是在课堂上做激趣引导教学，还是利用有趣的故事引发学生兴趣或者引入科技元素让学生更加热衷于学习古诗词，这一系列的办法都是为了提高学生的学习水平，提升教师的教学效率。素质教育的目的之一是杜绝当下“有知识的没有文化”的情况发生，这种现象的产生，原因便是国人对中国传统文化认知的一种缺失。所以高中古诗词教学才显得尤为重要，教师应针对这一方面，提高自我的认知和教学水平，不断创新自己的教学方式，把真正有趣有内容的古诗词教学带到课堂上，让学生在学习古诗词的同时将中国古诗词文化发扬光大。