素质教育背景下高中语言类课程学习路径探析

语言类课程不仅是对语言知识和文学知识的学习，更是对民族文化精髓的感悟。语言类课程学习有利于提升学生的内涵与修养，使学生树立正确的世界观、人生观和价值观，提高学生的语言表达能力和理解能力，为升学打好坚实的语言基础，整体提升学生的综合素质。近几年，随着新课程改革与素质教育的不断深化与发展，语言类学科迎来了全新的挑战与机遇。新高考对语言类课程的要求更高，语言类课程分值占比增大，因此，应该加强高中语言类课程的学习力度，增强语文、英语课程的学习效果，从而为社会提供更多的语言类专业人才。

一、语言类课程概述

1.课程历史悠久，教学内容固定。语言类课程在我国有悠久的历史，在学校课堂教学中形成了相对固定的语言类课程结构。从课程结构来看，高中阶段均开设语文和英语两门课程，课程内容固定，教学模式单一。近年来，高中学校积极进行语言类课程教学改革，希望从中找到新的教学方法和路径，提高学生高考成绩。

2.重视课程理论，实践教学过少。在语言类课程教学中，教师是以语言文化底蕴传播为主要教学方向，如语文教学、英语教学，教师在教学中往往很重视学生的文学素养的教学与引导，但却容易忽视课程的实践教学和即兴语言表达考核。因此，在语言类课堂教学中，教师比较注重语言类专业知识的理论教学，对实践教学内容不够重视，从而导致学生的语言类课程知识实践能力相对薄弱。

3.语言类课程课堂教学形式单一。语言类课程教学基本采用灌输式教学方法，即教师讲，学生听，形式单一，模式固定，且枯燥乏味，导致学习效果不佳。近年来，少部分外国语学校探索一些新的教学形式来改变传统的教学方法，以提高学生的学习热情，尤其在英语的教学方式上有所改变，比如引进外教、增加情境模式等，对提高学生的学习积极性有一定的作用。但总的来说，大部分学校尤其是高中语言类课程仍然采取传统的单一教学模式。

二、素质教育背景下语言类课程学习意义

目前，在素质教育背景下，语言类课程应用性的意义主要表现在以下几点：

其一，语言类课程的重要意义在于适应社会发展的实际需要，社会发展对人才的语言表达要求是综合性的。因此，在素质教育背景下，高中阶段语言类课程教学应向培养符合社会发展需要的人才方向转变，使语言类学科的知识符合社会发展需要，让学生真正产生良好的学习效能，这种课堂教学模式符合素质教育背景下社会发展对人才的需求。

其二，高中语言类课程应用性的意义在于素质教育的要求，随着新课改的不断深化与发展，语言类课程教学标准已经落实到各学校。高中正是进行素质教育的重要阶段，对学生给予高素质的培养，使学生在素质教育背景下能够获得全面发展。语言类课程是提高综合素质的基础，加强语言类课程知识内容的应用性，需要教师在语言类课程教学中，将知识转化成探索问题与解决问题的能力。

其三，高中语言类课程应用性在于课程学习规律的要求，语言类课程的学习有利于提高学生解决实际问题的能力，语言类课程的知识在高中阶段以语文和英语课程作为探索的主要对象。因此，语言类课程本身存在很深的文学底蕴，这也注定了语言类课程具有很强的应用性。

三、素质教育背景下语言类的学习路径

1.完善语言类课程内容建设。在素质教育背景下，语言类课程的教师应该推进语言类专业学科改革，加快语言类学科体系建设。根据语言类课程的设计内容，学校教师应该根据学生的个性化要求，结合现有的语言类学科知识和社会发展中对人才的需求特点，实行语言类课程教学改革。将学校语言类学科课程规划成既符合学生的个性需求，又符合社会发展对人才的需求，能够更好地整合语言类学科课本知识，使学生在学习语言类专业学科知识时，能够提高学习兴趣。在语言类学科课堂教学中，教师还应该强化学生的语言使用能力，不断完善语言类课程的建设。

2.改变语言类课程的教学方法。在素质教育背景下，教师应该不断丰富自身的教学知识储备量与教学手法，语言类课程的教学模式是以课堂教学形式开展的，教师应该关注语言类课程教学效果，将先进的教学手法融入课堂教学，使学生对语言类学科教学内容产生好学的兴趣。在传统的语言类学科课堂教学中，教师采取灌输式教学模式，不仅使课堂教学枯燥乏味，而且容易让学生产生厌学情绪，这对语言类学科的教学很不利。

因此，教师应该改变传统的课堂教学方法，在语言类学科课堂教学中，运用多种教学手法来吸引学生，提高学生学习的兴趣，使学生能够学好语言类课程。同时，在课堂教学中，教师应强化学生的语言类课程应用能力培养，提高语言类学科的教学质量，以便学生能够更好地运用语言类课程的相关知识。

3.注重学生语言类课程的实践综合培养。在语言类课程课堂教学中，教师应该加强对学生综合实践能力的培养，鼓励学生多参与相关的知识实践活动，如运用情境教学法，帮助学生设置真实的语言类情境，使学生能够参与其中，这样能够使学生更好地学习，使学生应用语言类课程知识的水平得以提高。因此，在素质教育背景下，不仅要培养学生的综合素质，还应该培养学生的实践能力，使学生学到的知识能够通过实践更好地发挥作用，更好地适应以后的学习和社会的需要，为社会发展贡献自身的力量。

语言类课程教学是学校培养人才的重要途径。受传统文化的影响，与其他学科相比，语言类学科出现较早，并形成了完善的教学体系。在素质教育背景下，对教师而言，应该不断加强语言类课程教学，培养学生的语言实践能力，最终促进学生的全面发展；对学生而言，应该不断加强语言类学科知识的学习，以便将来步入社会后能够更好地运用语言类学科知识，增强社会适应性。

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