浅议计算机在推进中职数学改革中的作用

朱玉良

摘 要：随着我国经济水平的不断提高，信息技术对于各个行业的发展都有着极大的促进作用，可以说一个行业信息化程度的高低直接决定了整个行业的发展速度，因此在教育工作中引进先进的信息技术来进行辅助教学已经成为时代发展的必然趋势，同时也是新课改要求下提高教学质量和教学效率，重视素质教育的必然选择。中职教育工作对于培养我国基础建设人才有着重要的影响作用，因此必须加强对于信息技术在中职教育中的应用程度，不断的促进中职教育的改革和创新，促进我国中职教育的不断发展与进步，为我国现代化建设培养出一大批专业人才。本文旨在通过研究与分析我国中职教育中计算机信息技术在数学教学之中的应用情况，从而对我国中职教育的改革提出一些可行性的建议和意见。

关键词：计算机技术；中职教育；应用现状；原因分析；优化策略

中图分类号：G434；G633.6 文献标识码：A 文章编号：1671-2064（2018）24-0195-02

数学课作为中职教育之中最为重要的一门基础课程，它对于中职学生的未来的成长有着重要的影响作用，因此对于中职院校的数学教学已经成为当前中职教育中最为关注的一个问题，与此同时许许多多的教师在不断的进行探索和创新，旨在通过改革教学模式和教学方法来激发学生学习数学的热情，从而提高中职数学课堂教学的教学质量和水平。近几年来，随着计算机信息技术的飞速发展，应用多媒体信息技术来进行数学教学已经成为当前中职数学改革的重要途径，同时也是提高中职教育教学质量的有效途径。

1 计算机信息技术应用在课堂教学中的优势分析

随着信息技术的飞速发展，越来越大的行业依靠着信息技术取得了巨大的发展，对于我国经济水平的提高和人民群众生活水平的改善有着重要的推动作用。信息技术已经成为促进社会进步与发展的重要的力量来源，因此在教学过程之中引用信息技术对于促进我国教育事业的发展有着积极的促进作用。多媒体信息技术应用在中职院校数学教学之中相比较传统的教学模式和方法而言有着巨大的优势。

1.1 激发学生学习兴趣

中职院校的学生自身的学习基础比较差，对于数学知识的理解能力也比较差，缺乏学习的学习兴趣和学习热情，应用多媒体信息技术作为中职院校数学教学的辅助工具可以激发学生的学习热情和学习兴趣，有效的提高数学课堂教学的教学质量和教学效率，与此同时还能够培养学生主动学习的学习习惯。

1.2 便于数学知识的理解

数学作为一门理科学科，它的许许多多的数学知识都是抽象的，非常不利于中职院校的学生理解，应用多媒体信息技术则可以把许许多多的抽象的知识进行具象化，让学生能够通过视觉与听觉来进行有效的认识和掌握，这对于提高学生对于数学知识的掌握有着重要的促进作用，对于提高教学效率和教学质量也有着重要的意义。

1.3 培养学生的思维能力

我国中职院校主要的培养的是具有专业技能的专业人才，因此学生的逻辑思维能力和创造能力特别的重要，数学作为培养学生思维能力和创造能力的重要学科，引用多媒体信息技术进行数学课堂教学有着积极的促进作用，有利于学生培养探索未知世界的意识，培养学生逻辑思维能力和创造能力，对于他们的学习与掌握其他的专业技能有着重要的促进作用。

1.4 拓展学生的知识面

中职院校的学生年龄都比较小，正是好奇心重，对于未知世界充分探索欲望的时期，应用多媒体信息技术进行数学知识的讲解，能够拓展学生学习的知识面，让学生了解更多的数学知识，激发学生学习数学知识的欲望。与此同时，利用多媒体信息技术来进行数学知识的讲解，可以使教师有更多的时间来进行数学知识的讲解，能够更加详细的对于数学知识进行有效的讲解，让学生能够对于数学知识的学习和掌握程度更加的扎实，让课堂教学的效率和质量能够得到有效的提高。

2 中职院校数学教学现状以及原因分析

在我国中职数学课堂教学的过程之中虽然使用了计算机信息技术作为教学的辅助工具，与传统的教学模式和教学方法相比较取得了令人瞩目的成就，对于我国中职数学课堂教学质量和水平的提高有了极大的促进作用，但是在使用信息技术作为教学的辅助工具的过程之中仍然存在着一些问题需要我们去解决和完善，只有这样才能够真正发挥计算机信息技术的优势，达到中职数学教学的目标。

2.1 教师重视程度不够，教学观念落后

在中职数学课堂教学的过程之中虽然引进了多媒体信息技术作为数学教学的辅助工具，但是仍然有很多学校对于多媒体信息技术的重视程度不够，不能够发挥其的教学优势，致使多媒体信息技术仅仅是作为教学改革创新的一种表现形式。造成这一现状的原因就是教师的教学观念落后，对于多媒体信息技术的重视程度不够，不能够充分的认识到多媒体信息技术在教学过程之中的优势。还有一些教师认为自己教学经验丰富，不需要利用多媒体信息技术来进行辅助教学，认为自己是知识的传播者不需要借助任何工具来进行教学，坚持传统的黑板粉笔教学模式。

2.2 教师对于信息技术教学的理解偏差

在中职院校引进计算机信息技术作为教学改革的有效途径之后，许许多多的中职教师对于使用多媒体信息技术作为教学工具的理解出现了偏差，最终导致了中职数学课堂教学质量不佳，使学生不能够很好的对于数学知识进行理解和掌握，多媒体信息技术成为严重影响教学质量的重要原因之一。在中职院校中很多数学教师过度依赖于多媒体信息技术来进行教学，而忽视了学生作为教学主体的原则，认为在数学课堂教学中必须使用多媒体信息技术，只是利用多媒体信息技术来进行教学课件的演示，教师只是需要點击鼠标键盘就可以了，这就本末倒置了，最终导致学生对于数学课缺乏学习热情，甚至会对数学知识的学习产生逆反心理，更加不会接受教师数学知识的讲解。

2.3 教师的信息技术水平有待提高

在我国中职院校中大部分的教师年纪都比较偏大，多媒体信息技术的使用水平和使用能力都有待提高，这也是导致中职院校数学课堂教学很少使用多媒体信息技术，教学质量和教学效果都欠佳。另外还有就是，在中职院校数学课堂教学的过程之中在对于信息化资源的建设力度不够重视，在数学课堂教学的过程之中所使用的信息资料大多都是教材所附带的光盘等，或者是通过网络上下载下使用的，和自己所教学的现状不能匹配，不能够使信息资源与课堂教学真正的有机结合起来。另外还有就是一些教学课件都是老师自己制作的，由于教师的信息技术水平和能力有限，再加上教师的教学精力有限，致使许许多多的教学课件缺乏生动性，十分的枯燥无味，不能够激发学生的学习兴趣和学习热情，致使中职院校数学课堂教学质量不理想，不能够达到教学目标。

2.4 数学课堂教学与学生专业联系程度不够

数学是一门基础学科，它对于培养学生的思维能力和理解能力有着重要的促进作用，对于学生学习其所学的专业知识和应用其所学的专业知识有着重要的影响作用，但是在中职数学课堂教学的过程之中对于数学知识与其他专业知识的结合能力不能够很好地结合在一起，数学知识与专业知识隔离开来，而且在数学知识的讲解的过程之中，数学知识的容量比较小，仅仅局限于书本教材上的知识，对于其的拓展知识不能够进行相对的讲解，不能够充分的发挥多媒体信息技术的优势。

2.5 对于学生发散思维的压制

在中职院校数学课堂教学之中使用多媒体信息技术对于提高教学效率有着积极的促进作用，但是由于教师在教学过程之中过度依赖于多媒体信息技术对于学生的发散思维有着一定的压制影响。在中职院校课堂教学的过程之中许许多多的学科所使用的教学模式大同小异，而且在数学课堂教学过程之中所使用的教学课件虽然在一定的程度上促进了学生与教师之间的互动与交流，但是所在教学的过程之中容易出现的问题就是把学生的学习思维固定在一个教学课件之中，不利于学生对于其他数学知识的学习与思考，严重限制了学生的发散思维和创新型思维，对于学生未来的成长有着极大的不利影响。

3 计算机信息技术对于数学课堂教学改革的有效途径和方法

随着我国新课改进程的不断的加深，国家对于中职院校教育工作的重视程度越来越高，在不断的加快中职院校教学改革和创新，不断的促使我国中职院校教育事业的发展与进步，不断的促进我国中职院校教学效率和教学质量。对于中职院校的教学改革要充分的利用多媒体信息技术，发挥多媒体信息技术的优势，不断的促进中职数学课堂教学的效率和教学质量，为我国中职院校教学改革探索出一条行之有效的道路。

3.1 信息技术融入教学情景，激发学生学习热情

兴趣是学习的最好的老师，因此把多媒体信息技术引入到中职数学课堂教学情景之中有利于激发学生学习的兴趣和学习的激情，让学生能够自觉主动学习数学知识。由于中职学院的学生的学习基础比较差，对于知识的理解能力比较差，自主学习的能力也比较差，多媒体信息技术可以使学生在学习数学知识的时候创造出一些教学情景，这就能够激发学生的学习热情，让学生能够自觉主动的去学习数学知识，这对于提高数学教学效率和教学质量有着积极的促进作用。

3.2 信息技术融入教学过程，突出数学知识重点与难点

数学是一门基础性学科，它与其他学科相比较而言，其的知识体系更加复杂，知识结构更加的缜密，多媒体信息技术的应用则能够更好的让学生理解数学知识。利用多媒体信息技术可以让基础知识差的中职学生能够充分的了解自己所学习的数学知识的来龙去脉，让学习思路更加的明确和畅通，对于理解整个数学知识的结构体系，学习数学知识的重点有一个清晰明确的认知，更加有利于教师针对性的讲解数学知识的难点，对于提高数学课堂的教学效率和教学质量有着重要的促进作用。

3.3 优化教学评价与反馈机制

中职院校数学教学过程之中最为重要的还有就是对于教学评价与反馈，利用多媒体信息技术能够更加快捷方便的完成，这有利于教师后期的教学安排和对于学生不理解的数学知识针对性的讲解。与此同时，教师还能够通过多媒体信息技术来对学生进行多方面的评价，通过不同的判断标准来进行对学生进行不同的教学安排，做到因材施教，保证学生能够充分的掌握数学知识的同时，对于其它的专业知识的学习也能够有一点的帮助。与此同时，利用多媒体信息技术还能够促进教师与学生家长的有效沟通，让学生家长能够及时了解学生的学习动态，教师也能够及时了解学生的生活动态，更加有利于拉近彼此之间的距离，共同帮助学生学习数学知识，不断的促使学生提高自己的能力。

总之，多媒体信息技术对于提高中职数学课堂教学的质量和效果都有着积极的促进作用，这就要求每一位数学教师要不断的加大对其的研究力度，充分的发挥多媒体信息技术的教学优势，弥补传统的教学方法的不足，从一些繁琐、枯燥的数学学习中解脫出来，充分发挥学生的主观能动性，让学生能够自觉主动的去学习数学知识，培养学生的思维能力和创新能力，从而为我国经济水平的发展培养出一大批人才。

参考文献

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