“非谓语动词作状语”复习备考方案分析

（贵州省兴义市赛文高级中学 贵州兴义 562400）

在普通高中生学习非谓语动词的过程中，非谓语动词作状语既是一个难点又是一个重点，同时，它还是高考青睐的考点。非谓语动词作状语等同于状语从句。而非谓语中只有动词不定式、过去分词以及现在分词可以作状语。其中分词可以用来作为方式状语、伴随状语、条件状语、时间状语以及原因状语。而分词中的现在分词还可以用来当作结果状语和让步状语。不定式常常用来作为原因状语、结果状语以及目的状语。[1]

一、明确思路

想要做出备考方案，一个明确的思路是必不可少的。像高考这种选拔性很强的考试，是有自己的考试大纲的。另外，高考的内容是学科内课堂上教授的内容，而课堂教学也有自己的教学大纲。所以想要进行复习备考，这两个大纲可以帮助进行有效的监测。

对于高考的复习，我们要以课本为基础，考试大纲做为框架，结合已经教授的内容，用比较恰当合适的方法来进行师生互动，以此来实现高效备考、有序备考、理性备考。[2]

二、确定依据

从考题中获取考点是最直接的方法。对过去几年考卷测验的命题理念进行分析学习，找出出题的规律，可以帮助备考复习提供一定的有效依据。

对于学生的八级语法知识，英语课程标准提出了明确的要求，高中生需要虚席并且掌握常见的语篇形式，以及其结构与逻辑关系。张德禄提出，语篇是一个意义单位，并不是一个超级句子，它是我们进行语言交流的实际例子。胡壮麟则指出在不完全受句子语法约束，却可以在一定语境下表达出完整意思的自然语言就是语篇。而从以上两者的观点中我们可以得知语篇有着一定的意义，并且脱离不开语境。而考题中常见类型语法填空的命题特点之一，就是篇章理解及注重语境。

三、考点分析

1.有两种场合，只能用不定式做状语

不定式做状语来修饰表语。如：He seems hard to understand this.他看起来对此很难以理解。其中不定式to understand做状语来修饰了表语hard。I feel sad to hear what you said，我很难过听到你说这些。其中不定式to hear做状语修饰了表语sad。系表结构中的很多情况，形容词做表语并不能完全表达意思，需要进一步地解释，而这个进一步的解释是一个动作的时候，就会出现这种句式。

表示目的的时候只可以用不定式。如：To be a good teacher one must use good teaching methods。想要成为一个好的教师必须有一个良好的教学方法。本句中To be a good teacher表示目的。He got up early in order to catch the early bus。他为了赶早班车只能早起。本句中赶早班车是目的，早起是手段。

2.有五种场合，只能用分词做状语

不定式并不能表示伴随情况、方式、让步、条件以及时间这几种场合，这时只能使用分词表示。对于现在分词，逻辑上主语与其是主动关系，而过去分词，逻辑上主语与是被动关系。另外，习惯上现在分词被动式不用于做伴随状语。

表示伴随情况。当一个主语发出两个动作或同一个主语处于两种状态或同一个主语发出一个动作时又伴随有某一种状态时伴随状语出现。The dog entered the room， following his master。这条狗跟着它的主人进了屋.这里就是分词following表示伴随。分 词 表 示 方 式。When offered help，one often says，“Thank you”or“It’s kind of you”这句中offered表示的是提供。一个人说谢谢的时候，应该是已经被提供了帮助，所以这个地方使用的是过去分词。此句中When offered help...等同于句型When he is offered help...

过去分词做让步状语。Having been taught many times， Tom didn't know how to do it .尽管汤姆被教过很多次了，但是他还是不知道怎么做。被教是已经发生的事情，这句就是分词短语做让步状语。

现在分词做条件状语。The weather being fine ， we all went hiking.因为天气好，我们都去远足了。天气是实时天气，所以这里用的是现在分词。而我们去远足是因为天气好，所以The weather being fine是条件。[3]

3.在表示原因时，不定式与分词的区别

在表示原因的时候，不定式短语多放于句尾，不使用逗号，并且多被使用在表示情感反应以及情绪的形容词、动词后，如sorry、scared等，而分词短语却常常被放在句头，也可以放于句尾但多会用逗号将其隔开。

I’m glad to see you here。在这里遇见你，我真开心。这里to see跟在glad后，表示开心的原因。

Dressed in a white uniform，he looks more like a doctor than a cook。穿上白大褂之后比起厨师他更像医生。这里面dressed相当于形容词表示状态，居中he和dress处在一种被动的关系上，所以用过去分词。Dressed in...等同于as he is dressed in...。

4.在表示结果时，现在分词与不定式的区别

在表示结果时候，通常随着谓语动词的发生而导致的结果用现在分词来表示，这其中的结果必须与谓语动词同时发生。如果谓语动词和现在分词构成因果关系时，在前面加thus。而用不定式来表示结果的时候，谓语动词发生之后动作才会发生，常用来表示预料之外或者令人感觉并不愉快的事情，通常用于never to、enough to、too...to等固定搭配中。

They lifted a rock only to drop it on their own feet.他们搬起石头却砸了自己的脚。Tom got to the station to find the train had gone。汤姆来到车站之后却发现车已经开走了。这两个不定式做结果状语表示的就是不愉快的没有被预料到的结果。

It rained heavily，causing severe fl ooding in that country。因为连日的暴雨，导致了这个城市发生洪灾。有原因，表示这个结果是可以预料到的。

结语

想要做到科学备考的前提是具备一个实际可行的方案。在整体复习的过程之中，只有师生共同努力，将每个部分的复习都落实，才能带到备考的目的。

[1]周建章.非谓语动词作状语的考点透析[J].广东教育,2005(7)∶59-60.

[2]王树荣.聚焦高考常考的非谓语动词作状语[J].中学生英语∶高中版, 2014(12)∶11-14.

[3]陈红林.“非谓语动词作状语”复习备考尝试——以语篇为视角[J].考试周刊, 2015(89)∶4-5.