巧用信息化教学手段提高中职数学的教学效果

2018-02-23

新教育时代电子杂志(教师版) 2018年40期

（广西机电技师学院广西柳州 545003）

随着计算机技术、互联网走进课堂，它的历史使命即将终结。人们慢慢的感受到到，信息化教学的灵活性、开放性、生动性等特点弥补传统教学结构的僵硬模式。近年来国家相继出台了教育政策，表现出国家对于教育的重视，鼓励多元化的教学理念和方法，对中职学校在教学中使用信息化手段十分利好，在大信息时代的今天，信息化教学手段走进中职课堂势不可挡且散发着勃勃生机。

一、中职数学信息化教学的基本理论

中职数学信息化教学是指在数学教学课堂中运用网络技术、信息化技术的教学模式，这种模式可以良好的调动学生学习数学的积极性，使学生可以完全参与到教学过程中，将学生的主观能动性发挥出来。这种教学模式改变了传统数学中课堂气氛过于沉闷以及学生积极性不高的弊端，实施信息化教学模式，可极大的提高了教学效率。

数学教学中运用信息化教学模式具有很多优势，能够将数学教学过程中枯燥的书面语言变得更加生动，让学生对数学产生兴趣，通过学习数学模型，使得学生明白数学是一门很实用的学科，学好数学能够锻炼学生理性思考的能力。通过信息化数学教学，学生可以在课堂中参与到教学过程中来，使得学生能够在这一过程中感受到学习数学的乐趣。[1]

二、信息化教学技术在中职数学教学课堂中的应用

1．多媒体课件的应用

中职数学的教学内容具有抽象性、枯燥性这两个特点，这两个问题已被多媒体课件解决。多媒体课件的形式包括幻灯片、动画、视频等，均在电脑上显示，然后投射到大屏幕上供学生观看学习。多媒体课件首先可以引起并激发学生的学习兴趣，对于新兴的事物学生都具有好奇心，利用这一点可以使他们注意力集中，更好的掌握数学知识。其次多媒体课件的动画或者视频，可以将一些抽象的知识或方法表现出来，使学生更直观的感受到这些数学概念和方法，使学生更好理解，极大的提升了教学效率，让学生学习的更容易，增强自信心。比如在讲“柱、锥、球几何体”这一课时，如果只靠嘴讲和在黑板上画图，有很多学生的孔家想象能力不足，很难理解这一课的知识点，但通过动画可以将这些概念形象的展示出来，可以达到非常好的教学效果。

2．网络资源应用

网络发达的今天，各种信息都已在网络上共享，是一个非常好的学习平台，同样在中职数学教学中，利用好网络资源也可以极大的提高教学效果和质量。之前老师的教学信息匮乏，只能按照书本或是教纲来进行备课，现在网络资源发达，所有优秀的教学资源与方法都在网络上共享，通过学习别人的教学方法来提升自己。同时网络上的有很多视频音频资源可以下载，利用下载的这些视频、音频帮助学生理解课程知识点，这样同样可以使学生产生兴趣，提高教学效果。

三、信息化教学的优势

自从信息化教学手段引入课堂，就表现了传统课堂结构或教学资源无法抗衡的优势。其手段表现在突破了传统教具比如教学模型、图例等更能直观生动的表达数学的抽象公式、概念、实例。使枯燥的数学知识变得让学生更易接受，提高教学效率。

1．提高学生兴趣

兴趣是激发学生自主学习和探索的本源。是诱发学生学习动机的唯一手段。因此，从信息化教学方法中所表现出来的声光、画面和影音资料更能吸引学生的目光，创设情景，开设引人入胜的课堂局面。

2．提高教学效率

一堂课的教学效率的高低是指这节课所预设的教学目标与达成的时间长短。传统课堂会遵循按部就班的原则，但是在中职数学教学中使用信息化教学手段，可以把这些环节进行优化。比如在新课讲授这个环节可以直接用多媒体演示的方法，再配合重点知识点讲授和板书设置，其达到的教学效果往往会产生事半功倍的效果，其因信息化教学手段的直观性，能把数学中复杂艰涩的公式演绎的更为直接，学生也乐于接受。

比如在教学中使用多媒体，因为学生更乐于接受画面感带来的回忆，从而进行思索，使抽象的概念更具象化，接下来的讨论会更为热烈，更容易掌握列举法和描述法。进而掌握基础概念。其次，从教师的角度来分析。在同一堂课上，几个班都采用名师课堂这种远程教育信息化手段。教师的收获也是很大的，通过同课异构的模式更能提高教师的教学水平，那么伴随着教师素质的提高，教学效率也会水涨船高。

3．开拓学生思维，提升学生职业素养

信息化教学手段在课堂结构各个环节都可以发挥其积极作用，诱导式提问、软件输入演示解题方法、原理揭示、趣味游戏等等，这些信息化手段在开拓学生的思维、展开学生的想象力和逻辑判断效果是十分明显的。中职教育的终极目标是培养学生的职业素养，职业素养中核心内容之一就是对学生职业知识能力的培养。从信息化教学手段所表现的效果对学生掌握职业知识技能都是有益的促进。