新时代民办高校思想政治理论课理论与实践相结合路径研究

（郑州工业应用技术学院 河南郑州 451100）

一、新时代思政课要承担新任务，要有新气象，新作为

中国特色社会主义进入新时代，对高校思政课发挥育人主渠道作用提出了新的更高要求。新时代思政课的重要任务是坚持不懈传播马克思主义科学理论；全面推动习近平新时代中国特色社会主义思想进教材、进课堂、进学生头脑，利用思政课这一重大理论创新产生的时代背景、重大意义、科学体系、精神实质、实践要求讲清讲透，引导大学生树立正确的世界观、人生观、价值观。完成以上任务，关键在深化思政改革，提高思政课的感染力、吸引力，让学生动起来、教师忙起来、课堂热起来。[1]

二、新时代民办高校思想政治理论课理论与实践相结合路径探索

目前思政课改革风起云涌，既取得了很大的成绩，也存在一些亟待解决的问题。主要是教学针对性不强、育人效果不佳、学生兴趣不大、课堂“抬头族”不多等。只有认识分析存在以上问题的深层次原因，提出切实可行的解决方案，并落实在教学过程中，才能有效提高思政课的水平和质量，成为广大大学生健康成长、终身受益的课程。思政课必须遵循理论联系实际的原则，坚持理论联系实际是我党一贯倡导的工作作风和学风。理论联系实际是提高思政课理论教学水平的根本途径，也是提高思政课针对性、实效性的重要路径。思政课不仅需要课堂教学理论联系实际，更重要是要创新条件，让学生置身于鲜活的社会实践中，在实践中加深理解和掌握所学的马克思主义理论、习近平新时代中国特色社会主义思想，学会用马克思主义的立场、观点和方法去分析、认识和解决问题。自觉把自身发展与中国特色社会主义伟大实践紧密结合起来，融入其中，成为实现中华民族伟大复兴的践行者。

1．坚持双师标准，不断提高思政课教师自身素养

民办高校的思政课教师不仅要有高尚的思想道德情操和扎实的思想道德理论功底，同时也要有很强的教学实践能力，这就要求思政课教师不仅要在理论教学中不断创新教学方法，同时在实践教学中也要的及时的破除陈旧，提高教学质量，以此来增强教学实效性。

目前高校思政课改革随着中央和地方一系列利好政策的出台和实施，出现了空前的繁荣局面。特别是教育部把2017年作为高校思政课质量年，极大地促进思政课建设的大发展、大跨跃。但客观冷静思考，在热闹繁华的表现背景后扔存在不少问题。主要表现在：一是思政课改革发展不平衡。改革成绩突出的主要是一些名牌大学的马克思主义学院，或某些院校的部分老师，他们富有改革激情，积极探索思政课教改的新路子，在教学内容、教学方法、实践教学方面进行了有益探索，取得了更喜的成果，但远远没有达到思政课教师和学生的全员参与，仍有相当部分开始满足于课堂教学满堂灌，很少考虑学生的思想实际和需求，使思政课的教育功能大打折扣。二是缺少对思政课教学过程、教学效果的科学评价和有效管理。也就是说作为思政课教师需要明确教学各个环节的具体要求和达到的目标，教学管理部门在考查和评价思政课的教学效果时有据可依。三是对思政课实践教育与研究不够，考核评价体系不完善，缺少严格管理，有的学校和课堂流于形式。究其原因，除了教师思想上不够重视，更重要的是教师从事实践教学的能力不够。

2．加强与专业课的结合，不断创新教育教学新模式

第一，定期开展与专业课教师的集体教研活动。思政课教师具备比较完善的思想道德理论，但是却缺少所任教学生的专业基本知识和职业特征，然而专业课教师专业知识和职业实践的积累却很丰富，在对学生开展职业教育时一面是思政课教师滔滔不绝的讲授职业道德，却很少涉及到职业个性；另一面则是专业课教师只注重专业知识的教授，忽略了思想道德和职业素养的传播，直接造成思政课和专业课的教学“不搭调”，学生学习缺乏针对性和具体性。因此，在对学生开展教育教学时非常有必要举行专业课教师和承担该专业教学任务的思政课教师的集体教研活动，在活动中互学互鉴，一方面使思政课教师对任教学生职业知识增长，开展教学时增加针对性和实效性，另一方面也提升了专业课教师职业道德理论教学的水平。[2]

第二，制定适合学生特点的实践教学规划，包括加强思政课社会实践教学基地建设和充分利用专业课实习实训基地的“双基地”建设方案。为了培养学生的良好思想道德素养，使育人效果得到全方位提升，从和学生相关的专业课教学、思政课教学、专业实习三个方面入手各有侧重的开展思想道德教育。在全方位育人过程中，专业课教学教授学生专业规范、原则等专业理论的同时引入特定专业取向和特征的职业道德，思政课的教学则要结合专业特征传授专业道德和伦理。而在专业实习的同时思政部课教师则插入相关专业道德在具体职业活动中的运用和体现，并帮助学生在职业实践活动中，不断完善自我的职业道德和职业信念，以此完成专业实习基地亦是思政课实践教学基地的建设。

3．借助于新媒体，探索理论与实践相结合新路径

我们深刻体会到大数据时代已经带来，利用网络大数据等先进技术手段采集、观测、分析学生思想发展的轨迹，把握学生思想发展的动态，在对学生的教学教育过程中更有针对性，以此也可以提升思政课的实效性。同时从学生入校开始构建集信息、教学、学习、实践为一体的思政课网络育人大台，打造“数字思政”新媒介，增加教师与学生沟通交流新渠道，提升思政课教学理论联系实际的效果。