浅谈优秀流行音乐如何在初中音乐课中发挥最大功效

2018-02-23

新教育时代电子杂志(教师版) 2018年40期

（广东省惠州市第三中学广东惠州 516001）

引言

现阶段生活水平的不断提升，人们重视对孩子精神境界的陶冶，因此更加重视音乐教育。当前社会大环境下到处充斥着流行音乐，一个时代的音乐显示了社会心理，孩子极少接触到其他种类音乐，长此以往会对流行音乐产生依赖，也产生了在课堂上不喜爱接触经典的心理。因此有效将优秀的流行音乐引入到课堂中，是当前音乐教育主要课题。

一、优秀流行音乐具备的特点

对于风靡一时的优秀流行音乐，在社会上受到广大的群众的喜爱，其中优秀流行音乐具有通俗性、娱乐性、生活化、大众化的特点，优秀流行音乐因为其通俗性和易懂性受到了不同年龄阶段的追捧，其中音乐架构通俗简单，在人们出去娱乐时通常都是选择优秀流行音乐进行助兴，对于长期处于紧张工作状态的人们，有着放松精神的效果；优秀流行音乐的题材选取一般都是以生活为准，贴合各类人群，成为人们传唱的主要歌曲类型，在进行娱乐活动时，也会通常选择娱乐歌曲进行播放，歌曲中的内容也会展示我们生活中的一部分，完全的贴近我们日常的生活；当前优秀流行音乐的流行的高潮就是被很多人传唱，歌曲的风格也是比较轻快的，很多公交车或者大型商场都会播放流行歌曲，优秀流行音乐也和我们的生活密不可分；很多歌唱比赛的举办，优秀流行音乐也成为大众的主选歌曲，为大众提供了展示才艺的舞台，同时优秀流行音乐也会不同程度愉悦我们的身心[1]。

二、在初中音乐课堂有效引入优秀流行音乐

1．联系学生心理特征挑选歌曲

初中生当前处在叛逆时期，此时期的学生有着强烈的好奇心，对于新鲜事物充满好奇，往往会使用更多时间去学习和理解。老师在选择音乐时，应紧抓学生心理情况，和学生审美观相联系，选择新颖、正能量的歌曲。比如《当你老了》、《父亲》和《风起时》等热播电影和电视剧歌曲。在进行初中音乐教学时，需要选用学生耳熟能详的歌曲，从而提升学生在音乐方面得到兴趣。同时也要培养学生的赤子之心和孝敬父母的优秀品质，进而让学生以快乐、健康心理茁壮成长[2]。

2．按照学生喜爱挑选歌曲

优秀流行音乐主要是对个人感情的抒发，旋律顺口，内容易懂直白，符合了青少年学习的兴趣和爱好。在初中音乐课堂教学中，教师要按照学生的喜爱风格挑选流行歌曲，比如周杰伦演唱的《七里香》、林俊杰演唱的《曹操》等古典乐曲和优秀流行音乐有效结合，这种乐曲不但旋律优美，同时歌手也有着超高人气，是学生学习的偶像。此类型歌曲不仅能引发学生学习兴趣爱好，也丰富了教学内容，有效提高了课堂教学质量。

3．树立价值观

因为网络技术的飞速发展，优秀流行音乐发展脚步也在加快，但由于优秀流行音乐发展速度较快，致使优秀流行音乐出现水平高低不等现象，不等涌现出歌词低俗、内容浮夸等歌曲。因为当前初中生处在青春期，需要正确的价值观和人生观指引，低俗音乐会对学生的世界观、价值观和人生观产生影响，因此在选择歌曲时，老师要选择积极、向上、有鼓舞性的流行歌曲。比如教师在讲解《父亲》歌曲时，可以向学生讲解歌曲背景，从而让学生感受到父爱的伟大，让学生在学习歌曲时，可以表达出对父亲的敬爱之情，优秀流行音乐和初中教学有效结合，可以提高课堂教学效果。比如教师可以选取《红旗飘飘》、《北京欢迎你》，在进行爱国教育时，将此类型歌曲融入其中，学生要从歌曲中理解到爱国情感，努力学习，报效国家[3]。

4．教育意义型优秀流行音乐

初中教学的主要构成部分就是音乐教学，优美的优秀流行音乐能够陶冶学生的情操，激发学生对于音乐的兴趣，便于其稳定、健康成长。在音乐教学中需要将优秀流行音乐引入到课堂中，有效提高音乐教学质量。选取有教育意义型音乐时，可以选取青春澎湃型歌曲，比如《夜空中最亮的星》“每当我找不到存在的意义、每当我迷失在黑夜里、夜空中最亮的星指引我前进”，此首歌曲有着较强节奏感，同时鼓舞学生应有勇往直前的精神，需要坚持不懈。在选择音乐时，需要选取积极向上、有教育意义的歌曲，这样不但可以提升课堂教学质量，也能够深入了解有关音乐知识，进而展现出优秀流行音乐的用处。

三、流行音乐课堂教学方法

在音乐课堂中融入优秀流行音乐，使用正确教学方式，让学生产生学习兴趣。教师在讲解音乐时，可以实行比赛模式，参赛方式可以个人表演、合唱等，通过比赛调动学习学习积极性，便于达到优化教学的作用。教师也可以让学生开发思维，创造新空间，让学生在学习优秀流行音乐时对歌曲进行改编，活跃学生的想象力，产生自信心。也可以在教学中使用非音乐法，让音乐和戏剧、舞蹈有效结合，使用多种方法，统一提升学生的音乐综合素质。学生在自编、自演活动中，不仅激发出对音乐的兴趣，也展示出对音乐的浓厚乐趣。