新高考改革背景下高中生涯规划教育及其实现路径

（四川省成都市大邑县大邑中学高中部 四川成都 610000）

引言

新高考的改革体现了国家对高中生教育的重视。所谓的高中生涯教育既要务实当下，又要对未来有一个清晰的认识。现如今，高中生实质上还是一个与社会脱轨的群体，学校教育一方面培养学生的学科能力，以便于同大学教育接轨；同时应该培养学生适应社会的能力和素养。因此高中教育既要了解新高考改革高中生涯规划教育的理念，又要通过不同的途径践行它。最终推动高考制度和教育的完善发展，从而为社会培养优秀的人才。

一、新高考改革的价值取向

新高考改革的行为准则和目标相较于以前的教育有了一些调整。教育部发布文件要求，高中教育要关注学生的健康发展，这是首要的要求。现阶段的教育更强调学生主体的重要性，体现了教育以学生为本的价值要求。新高考改革首先对选拔学生的考试要求做了改变，学生可以在六门学科中根据自己的学习情况自主的选择三门科目，这体现了改革教育对学生自身能力和兴趣发展的重视。其次从多种角度对学生进行评价，在以往的评价标准上又增加了几项，比如社会实践能力、艺术素养等[1]。还有的针对录取方式进行调整，总体上任何的改革项目都体现了新高开改革从注重学科教学到重视学生本身教育上来，体现以学生为本的价值取向。

二、高中生涯规划教育的内涵

从国家实行高考制度以来，这种“一考定终身”的思想观念逐渐的进入大众的视野。高考对于学生来说虽然不是人生发展的唯一一条路，但是对学生未来发展的影响是非常巨大的。这本身就是教育上的缺陷。但是随着教育的不断深入改革，这种问题一定能够解决。我们的教师应该逐渐引导学生培养学习的能力和其他的兴趣，而不是限制学生，将其封锁在我们认为应该必须做的事情上。所以说，生涯规划教育就是引导性的教育，是学生和教师一起，在教师的帮助之下找到自己热爱并愿意为之奉献一生的事情[2]。在生涯规划教育上，既能够规划学生的学业发展，也能为学生的职业前途做一些规划，帮助学生更快的了解自己，更快的成长。

三、新高考改革对学校的要求

教育的工作地方是学校，教育工作者是教师。所以新高考改革对学校和教师提出了新的要求。首先是学校方面，我们在教育改革的背景之下不断地做出调整。就我校来说，但就教学管理方面就有很大的调整。新高考改革之后，以前的管理方式并未能很好的完成上面下来的人物和要求。我和校长与教师队伍共同努力，在推进教学改革方面贡献自己的力量。考试和日常的考核都提出了新的要求，要充分重视学生的个人发展，鼓励教师多同学生之间交流，解决学生的问题。

四、实现途径

1．发挥政府的引导作用

新高考改革本来就是一项自上而下的任务。对于高宗生涯规划教育，政府如果只是把文件下达给教育部门和学校，没有做好辅助工作，这样对改革工作的推广是比较困难的。所以政府应该加强宣传教育，让学校、教师以及学生和家长都能够了解这一改革内容，做好配合工作，为孩子的未来共同努力。

2．加强师资队伍的培训

高中生教育需要发挥教师引路人的作用。所以教师工作者应该又能够承担起培养学生的规划教育的重担。新改革的背景之下，教师应该了解改革的内容和要求，学校应该注重对教师进行培训。在每一所高校里培养一支高中生涯教育的师资队伍。所以，学校应该定期或者不定期的组织针对教师的学习，聘请专业的教师进行指导，完善考核制度，以此来培养教师的能力，促进对高中生的培养。

3．开设辅导课程

学生对未来发展存有疑惑的时候，可以通过参加辅导课程的方式学习更多有利于自己发展的知识。辅导课的开设可以通过选修课或者讲座等其他的形式呈现出来。开设的课程一方面要有专业的教师参与，另一方面要通过科技手段如多媒体教学的方式加强对学生的教育培养。还可以增加不同的学科内容和社会实践知识，总之一切的内容都是为学生的发展服务的。

结语

新高考改革对学生的发展越来越重视，对于学生未来的教育要符合高考改革的内容要求。学生教育是一个国家的重要大事，是一个强国大计。关注学生自身的成长，加强对高中生涯规划教育，既有利于培养适应更高层次发展的学业要求，也有利于将来的职业发展，实现途径有很多，教育改革这条路还得一直走下去。