探究物理实验教学培养学生的创造性思维

（天津市第四十八中学 天津 300010）

一、利用物理实验的特点培养学生的创造性思维

分组实验虽然很重要，但自身也是有一定不足和局限性的， 而小实验就恰好弥补了这方面的不足。它特点有以下三点：

1．容易取材。一般实验所用材料基本上是一些日常的废旧品或者生活用品，比如缝衣针、易拉罐、锡箔、细铁丝、塑料瓶、玻璃瓶等都是身边随处可见，随手可得，为物理实验提供了广阔的基础条件。

2．方法简单。简单易做，是物理实验的鲜明特点。有利于解除学生对实验的神秘感和畏惧感，引发学生对未知事物的探索物理问题的兴趣。

3．趣味性强。不会让学生感觉课程枯燥乏味，更能引发好奇和兴趣。

如瓶子里，要把气球吹起来，而且还要让它变成一个小小的喷泉的《瓶中吹气球的实验》只需要准备：气球、塑料瓶、工字钉、水。不论参与学生的肺活量多大吹多大一口气，也只能把气球吹大一点点，这种妙趣横生的实验，是不用障眼法的真正魔术，将激发学生学习物理浓厚兴趣，也开发了学生的创造性思维

二、利用物理实验的作用培养学生的创造性思维

1．创造能力，学习物理，重要的是能运用所学知识去解决有关的问题。如自制测电笔和自制小火箭等实验，直接培养的学生们的创造能力。

2．发现能力。发现能力是启开物理大门的敲门砖。不论是观察共振现象还是观察失重现象，都需要学生留心观察潜心发现，使学生不仅学到了观察的科学方法，更重要的是培养了发现的能力

3．设计能力。实验需要学生们自己独立地设计创制一起和设计实验程序，如自制滑动变阻器小实验，要求学生把自己做的变阻器接到自己设计的几种电路中去。这不仅培养了学生的设计探索能力，也培养了科学的创造性思维能力。

三、探究简单物理小实验培养学生的创造性思维

例如：自己制作电动机“测量自己的最大功率”，“测量家里用电器的电功率”等，这类实验在于通过实验，加深对所学物理知识的理解和掌握，了解用所学物理知识去探究物理知识，自己通过实验得出结论，在探究过程中开发了学生的创新思维。

再如让学生，亲自动手 “自制望远镜“自制量筒”，“自制天平”，“自制照相机”等有趣的物理小实验激发学生探究物理知识的好奇心，不仅激发了孩子们学习物理的积极性同时也挖掘出他们的创造力，开发了学生的创新思维。

四、利用开展人与人，组与组之间的分工合作实验进行创造性思维的培养

定期交流检查实验报告结果，每布置一个实验，都要求学生书写实验制作心得，定期进行竞赛交流，对做得好的进行表彰；我们还根据学校办学条件和物理实验，小制作的内容定期举办全校性的实制竞赛，展览评比活动，向全校师生展出优胜者的实制成果和表演操作技能；我们还设立了 “物理实验操作优胜奖”，“小制作优秀奖”“信得过实验小组” 等，吸引同学们积极参加竞赛活动，并激励每一个学生认真完成每一个物理实验和小制作，开发学生的创造性思维。

五、创设物理实验情景，激发和培养学生思维的想象力和创造力

创设实验情景，让学生被教师设计的实验情景所感染，例如，当讲述“马德堡半球”实验时，在没有任何情景准备学生面前，他们的印象中只会是一个冷冰冰的球形铁制品视觉感官，毫无生机可言。它不能很好的激发到他们的兴趣点和丰富的想象力。学生在心灵深处的感受是非常抽象的。但是，如果老师先介绍发生在1654年德国马德堡市用十六匹马验证大气压存在的惊人实验后，再呈现“马德堡半球”实验，让学生们亲自上讲台前做一个“马德堡半球”，实验，在实验的过程中，学生们充分体验到了大气压的存在，也在他们的脑海中呈现了一个活灵活现的“马德堡球”，不仅让他们体验带到了成功的喜悦，也激发了他们的创造性思维。

在物理教学中，实验探究本身就是一种获得物理知识的常用手段，教师应该利用各种途径有效地创造实验情景，使实验成为物理教学过程中的重要组成部分，赋予生硬的物理器材活灵活现的生气，让学生爱不释手的去主动探究物理实验，让物理情境与学生原有认知结构紧密相联，并相互作用时，实验所要观察的，探索的规律，验证的结论，才能牢牢的吸引学生学习物理知识和探究物理知识的积极性，激发他们的创造力。在实验情境中中培养学生的创造性思维。

总之， 从某种意义上讲，物理实验更有利于开发学生自觉的，创作性的实验能力。因为物理实验是研究物理问题的重要手段和方法，也是物理教学中重要内容。学生对物理实验探究的设计思想和方法的掌握，不仅能进一步提高实验教学的质量，同时还能直接培养学生用实验方法去验证和探索问题的能力。这是任何其它手段所不能代替的。探究物理实验教学在物理创新实验教学占有极为重要的地位，它对培养学生的创新思维有重要意义。

总之， 物理实验是研究物理问题的重要手段和方法，也是物理教学中重要内容。从某种意义上讲，物理实验更有利于学生自觉的，创作性的实验能力。学生对物理实验的设计思想和方法有所了解，不仅能进一步提高实验教学的质量，同时还能对学生进行科学方法的教育和训练，有利于培养学生创造性实验能力和思维的培养。培养学生用实验方法去验证和探索问题的能力，这是任何其它手段所不能代替的。探究物理实验教学在物理创新实验教学占有极为重要的地位，它对培养学生的创新思维有重要意义。