浅谈新课程下的初中语文阅读教学

（辽宁省抚顺市清原满族自治县英额门镇中学 辽宁抚顺 113306）

高尔基说过：“热爱读书吧——这是知识的源泉！”可见，初中语文阅读教育尤为重要。在新课程标准下，语文阅读教学成为当下教学的重中之重。为了提高初中生语文综合教育素质，我们要采取一系列的方法使学生喜欢阅读，重视阅读，能够在阅读中有多收获，对阅读的内容有所感悟，这是新课程下初中语文教学的意义与目标。[1]

一、激发学生们阅读兴趣，感悟阅读

1.“兴趣是最好的老师。”

培养学生们的阅读兴趣是教师教学的关键之举。提高学生的阅读兴趣是引导学生关注语文阅读的重要手段，教师在教育教学过程中，应着重对学生的兴趣进行引导，培养学生们的阅读兴趣。我们可以发现在部编版新语文教材中，对于课文阅读的部分，有了很大的变化，课文的选择上，更重视了经典性，文质兼美，适宜教学，当然，还要适当兼顾时代性，这是新教材在阅读上格外重视的，经过岁月沉淀的好文章，在阅读的时候才能有深刻的感悟。[2]

2．语文阅读生活化

语文教育本身就是一个素质教育，它离不开我们生活中的点点滴滴。一篇文章，一个广告，一个新闻，一个简短的对话，都充斥在学生们的生活周围。培养学生们的认知体验是教学中最基本的要求。由于每个学生的生活经历不同，家庭背景不同，思想方式不同，从而导致感悟阅读，认知阅读的多元化，因此，教师在教学过程中要重视这种多元化的认知，做到教学的多元化、生活化。[3]

3．语文阅读中的传统文化教育

说到传统文化，我想这是语文学习的重点内容，在部编本新语文教材中，对于传统文化有了更多的重视，在初中语文的古诗词选篇上，比原来的教材多出很多比例，体裁也更加多样化，从《诗经》到清代的诗文，从古风、民歌、律诗、绝句，到词曲，从诸子散文到历史散文，从两汉论文到唐宋古文、明清小品，均有收录。

二、采用双线单元结构的语文教学

在部编本新语文教材中，采用了双线单元结构的体制，在这种结构下，每个单元中有若干个板块，阅读与写作是整个单元中的重点内容，另外，每学期有三次综合性学习，两个名著导读，还有两个课外古诗词诵读。这是新教材的特色，足以见得，阅读教学在新教材中的地位，在这种结构的教学下，学生在学习语文基础知识的同时，又能提高语文阅读与写作的能力，既适当保留人文主题，又不完全是人文主题来组织单元，使学生能够的到更综合化的教育。

三、以学生为主体，教师为主导

1．授人以鱼不如授人以渔

在初中语文学习中，阅读作为学习的重点。但是，在大多数教师传统模式的授课中，都以教师本身作为主体。面对一篇新的授课文章，教师在制定教学目标，教学侧重点时，内容大多数都会是：本届课堂中包含的几个问题，这些问题的标准答案是什么，如何设计板书，如何讲解这类问题。这些都以教师的本身作为出发点。在新课程标准中指出：“要充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性，语文教学应在师生平等对话的过程中进行，学生是语文学习的主人。教师是学习活动的组织者和引导者。教师应该转变观念，更新知识，不断提高自身的综合素养，应创造性的积极开发课程资源，灵活运用多种教学策略，引导学生在实践中学会学习。”因此，在初中语文阅读教学中，应把学生作为主体。

2．阅读的主动权交给学生

让学生作课堂的主角，才能积极有效的推动学生们的阅读进程，从而更好的培养阅读兴趣。首先，教师要给学生们充分的阅读时间，让学生们在宽松的时间里读懂，读通。不要只读懂表面的字义。在阅读的同时加强思考，强化对文章的理解，使自己的思想感情进一步延伸。让这种学习方式演变成为学习习惯。其次，要让学生们在阅读的过程中发现问题，提出问题。教师应该对这些问题加以启发，但不要直接就告诉学生答案，通过启发学生，才能让学生更好的理解文章含义。提高学生们的阅读质量。

3．建立师生的平等关系

推进“参与式”教学早已成为现代化教学的目标。在教师和学生们的和谐互动交流中进行阅读教育。因此，这就要求教师要认真平等的对待每一名学生，让学生们拥有平等的参与对话的机会。尊重每一名学生的独特见解。通过表扬和鼓励，使学生们拥有参与的激情。从而达到学习的目的。

四、采用多种形式阅读，使阅读成为乐趣

初中的语文教学的重点在于阅读上，正所谓“书读百遍其义自见。”教师要尽可能的组织学生们阅读的活动。打破传统的阅读方式，让学生们体会新颖的阅读教学模式，从而带动学生们对阅读的积极性。教师可以对不同的类型的文章组织阅读活动。比如，抒情类的文章，可以让学生进行自由朗诵，要求要表达出文章作者的情感，语序通畅，语速平缓，声音优雅。而在叙述类的文章，可以让学生们小组合作进行朗诵，或者以比赛的朗读形式。这样不仅可以培养了学生们的阅读兴趣，还可以提高学生们的阅读能力，保证教学和学习质量。

结语

综上所述，培养阅读习惯，阅读方法的学习，提高阅读能力，都不是一蹴而就的事情，这都需要时间的推进，也离不开教师在阅读教育中的反复引导，逐渐达到要求。教师作为教学的实施者，一定要根据并且结合学生们的实际情况做出良好的教学计划，教学目的。不要填鸭式教学。深刻的领悟到新课程标准的真正含义。保持学生们的学习兴趣，提高学生们的参与兴趣。让初中的语文阅读教学达到更好的效果。才能培养创新人才，培养高素质，全方面的优秀人才。