小学英语教师专业素质对小学生英语的影响

（湖南省郴州市第七完全小学 湖南郴州 423000）

引言

随着小学英语课程优化发展，在新课程改革稳健发展背景下，与中小学英语教学相关的教学标准逐渐浮出水面，对教师专业素养要求随之提高，怎样培养优秀英语教师，提高英语教学质量，助力英语教育事业稳健发展，成为教育界需要思考的重点问题之一，为此小学英语教育事业极为期待个人能力过硬，专业素养极高，教育水准有所提升的教育人员参与其中，一旦教师专业素质无法得到保障，将直接降低英语教学质量，阻滞小学英语教学事业稳健发展，为此需立足新课改背景，思考提高教师专业素质的方略。

一、专业素养

1．扎实的英语专业知识

对小学英语教师的要求，英语专业知识是必备条件之一。小学英语教学的出发点是培养学生英语学习兴趣，树立英语学习目标，掌握英语学习方法，形成英语学习体系，为学生更好完成英语求学任务奠定基础，为此教师需在讲授给学生基础知识同时，培养其英语核心素养，一旦英语教师缺乏专业素质，将无法落实该教学目标。

2．良好的教学技能

一名教师的教学技能的优劣，直接影响学生上课的兴趣。小学英语教师如果能根据小学生的心理发展特点、小学生们的年龄阶段、教材的内容等，设计学生喜爱且参与性强的教学方略，在育人过程中，充分应用优质教学方法，提高学生学习积极性，激发他们的学习兴趣，从而取得良好的教学效果。

在教学实践中，教师如果能据教材内容制作教具，并在课堂上充分利用，吸引小学生注意力，从而辅助教学。在教学过程中，教师借助PPT在黑板上展示漫画，以此为由引导学生在观看漫画简笔画过程中自主练习，助其掌握英语学习方法，突出学生课堂教学主体地位，为师生携手打造优质课堂奠定基础。

二、对小学生的影响

1．教师的英语专业知识对小学生的影响

小学英语教师有标准的英语口语、丰富的英语词汇、扎实的英语专业知识等，能使学生对教师更加信任，激发学习欲望，并积极参与到教学活动中来。

2．教师教学技能对小学生的影响

拥有设计新颖的教学环节、制作精美的教学用具、书写优美的字体、丰富多彩的教学活动等等的一堂英语课，小学生们肯定会喜欢。小学英语教师在课堂上板书英语单词的时候，加上一幅幅简单、准确、形象的简笔画，这样会使小学生们注意力更加集中，对所学单词印象更加深刻，从而使教学效果更加好；必要的时候，小学英语教师在教学中还应该有一定的表演能力，教师需懂得调动面部表情、动作，在其中渗透英语知识，丰富英语知识解释方法，使英语知识各为生动，同时鼓励学生演绎简单的英语话剧，提高其英语素养。

三、应对措施

1．夯实小学英语教师专业知识

词汇是铸造英语知识殿堂的基础，并在学生写作、口语交际、阅读理解过程中频繁出现，为此教师需做好词汇教学工作，夯实小学英语教育基石，为此教师需不断学习生词，扩充自己的词汇量，为教师更好开展词汇教学奠定基础。

2．提升英语教师教育能力

教师教学能力即为教师技能，囊括教案设计能力、教育资源灵活运用能力、教学活动组织能力、信息化教学等能力。

教学活动极具艺术性，需要教师具备良好的专业素质，为此教师需掌握灵活运用教学方法，创建高效课堂的技能，引导学生积极参与到教学实践活动中并提升自身育人能力；充分发挥学校教研组的作用，共同提高专业技能水平；组织“以老带新，结对帮扶”活动；组织教师定期展开培训活动，例如在假期学习绘画等技能。

结语

英语教学质量若想得以有效提高，教师需立足新课改背景，明晰自身专业素质对提高教育质量的积极影响，通过夯实小学英语教师专业知识，提升英语教师教育能力，不断优化教育体系，提高英语教学质量，继而达到培养学生英语核心素养的目的。