浅析中职语文教学模式的弊端

2018-02-23彭优

新教育时代电子杂志(教师版) 2018年4期

彭优

（娄底市高级技工学校湖南娄底 417000）

引言

习近平主席在十九大的开幕会上再次强调要弘扬工匠精神，中职教育的教学质量越来越受到国家的重视。我国有着5000年的文化积淀，无论对于文科还是理科，也无论哪个阶段的教育，语文作为一门基础性学科，都是学生学习的重中之重。我国语文教育一向遵循传统，在过去的一段时间里，我国的传统教学模式承载了我国的教育的各个学科。但我们也应该与时俱进，不断改善我们的教学模式。我国在语文教学方面虽然取得了十分傲人的成就，但仍有许多不足之处。[1]

一、传统教学模式不利于学生对知识的进一步理解和应用

目前，国内中职教学理念因循守旧，当下中职语文教育的教学模式十分僵化。在中职院校，学生语文课程的学习内容庞杂，学习压力也十分巨大。这使得很多老师采取传统的“填鸭式”教学方法，虽目的在于让学生更快更多的掌握知识，但这种方法往往与老师的教学目标背道而驰。过于死板的教学使得学生对语文学习失去了兴趣课学习热情，枯燥的讲解风格更是让学生难以深度掌握所学内容。语文是一种社会学科，重要的在于学生本身文学素养的提高。我国中职院校当前的教学模式，令学生对知识的应用能力大大折损，这严重背离了语文教育的灵魂及初衷。经过调查得知，国内多数中职院校仍在施行相对传统的教学模式，就教育改革而言，这十分不利于我国语文教学质量的进步。大量数据显示，教学模式改革推进较好的院校，其学生的语文综合素养及学生的学习成绩要远远高于教学模式推行较差的院校。当下，几乎所有的中职院校都在大张旗鼓的进行教学模式改革，但大部分院校的改革步伐都只停留在起步阶段，基本都未能有效实施。在中职院校的教学中，就语文科目而言，无论是教学管理、教学模式还是教学目标基本都和以前无甚差距。中职教学的质量直接决定了中职学生的自身素质，中职语文教学的质量直接决定了中职教学的教学质量。由此可知，中职语文教学模式的改革已经迫在眉睫。因此，我们有必要进一步加快中职语文教学模式的改革步伐。[2]

二、有关国内中职语文教学改革措施的建议

1.开阔思维打破传统教学模式僵硬的僵局

对中职语文教学模式的改革，需要我们开阔思维，大胆的进行尝试。中国人自古就有固步自封，过度守旧的特点。无数的历史事实告诉我们，要进步就必须不断的创新，不断的吸收新的事物。国内中职教学的教学模式较为僵化，这需要我们大胆的进行创新，大胆的借鉴其他院校乃至西方的先进教学理念。缺乏改革的魄力无疑会制约中职语文教学模式的改进。

2.增加学生课堂互动学习方式

语文学习的魅力在于对学生文学素养的提高，所有学习的目的都是付出实践与应用。传统的教学方式明显疏忽了这一点。要要提高学生对所学内容的应用能力以及对知识理解的深度就必须建立在活学活用之上。因此，改革语文教学模式有必要引入更多的学生互动学习环节。可以通过课堂扮演课文中角色的方式来共同朗读课文。通过塑造文章的意境来加深学生对课文内容的理解，从而更能深刻的体会作者所要表达的中心思想。由此一来，枯燥的文章便会变得更具趣味性，文章的主旨也在无形之中为为学生吸收。在润物细无声的课堂学习氛围里，逐渐的提高了学生的文学功底。

3.减少不必要的固化学习内容

当前，中职语文课的内容与普通高中大同小异，多是讲解生僻字、段意疏通等课文讲解。这些内容虽然也算得上是一个中职学生应该掌握的内容。但过于注重这方面的培养，则大大扼杀了学生的创造力，消减了语文学习的生气，这严重背离了中职语文教学的宗旨。大量的事实告诉我们，中职学学习语文的任务并不在于掌握这些内容，应把重点落在语言表达、阅读理解、掌握常用的应用文写作知识等，这些内容更切合中职生未来发展的实际。

4.重视对语文教师的选拔及培养

教师聘任直接决定了一个学校教学队伍的质量，因此，我们必须从招聘入手，只有这样才能将在源头净化学校语文教师的队伍。资历较深的教师的特点在于经验由于而思想进步不足，教学模式的改革也需要我们不断吸纳新鲜血液。拓展招聘渠道可以有效的帮助我们解决这一问题。招聘渠道大体可分为校招及社招，就国内中职院校的招聘而言，目前主要以校招为主。要提高教师自身专业素养，就必须对校招层层把关，提高招聘目标院校的选择标准，提高具体人才聘任的选拔条件。校招的弊端在于，选聘的教师过于年轻，缺少相应的教学经验。因此，社招是校招不足的有力补充，但校招却往往被中职院校语文教学队伍招聘所忽视。要改进对社招的利用，需要我们对各大招聘网站有足够的了解。此外，还需要我们适当的提高福利待遇，以吸引更加优秀的语文教学人才。提高现有语文教学团队的专业素养的重要方法在于对教师的再培训。同学生一样，教师也必须通过接受更多的教学和进一步学习来提高自身的能力和专业性。但中职院校对语文教师的培训明显不足。因此，我们必须定期举行语文教师的培训活动。既可以邀请相关的学者来学校做讲座，也可以组织学校的语文教师去各大知名高校接受相应的定向教育。[3]