文学因素在高专英语教学中的作用观察

胡明敏

（益阳医学高等专科学校 湖南益阳 413000）

高专英语教学不仅是英语语法，英语词汇的教授，它还是一种进行交流的工具。学英语不应该局限于书本的知识，更要不断阅读课外书目，只有了解相关情境，才能更好的理解语言在环境中的意义。所以我们应该在英语原文阅读中，逐渐掌握其他国家其他民族的风土人情，以便更好的学习和运用英语能力。

一、文学因素对高专英语教学的作用

1.掌握文化背景知识

文学是语言的艺术，文化的载体，而英美文学中不同时期的文学作品也体现了不同时期的政治，经济，文化的独特风貌。而且英美文学很多都会采用大量的想象或暗喻来描写当时的黑暗统治。通过对英美文学的阅读，我们可以了解更为生动有趣的，充满丰富而奇特想象的英美历史，了解不同民族的生活习惯，与审美观念。在不断的阅读中，让学生能够掌握英美的文化背景知识，开拓视野[1]。

2.提高学生的词汇量

英美文学的阅读需要学生掌握一定的词汇量。在高考时，学生们都对英语进行了大量的强化训练，都掌握了一定的词汇量，但这些词汇量对于英美文学的学习来说是不够的。教师应该鼓励学生去阅读原文书籍，遇到不会的词可以摘抄下来，通过现在的网上词典进行查找、翻译、语音等。但是，这对绝大部分学生来讲是比较困难的。学生害怕去阅读篇幅很长而且不熟悉的单词很多的文章。这就要求教师在课外阅读中筛选一些能够激发学生阅读兴趣，篇幅控制在学生可接受范围的最大值，有一部分生词的文章。要求学生可以做一些简短的英语读书笔记。

3.培养学生的文学鉴赏能力

东西方文学都有着不同的魅力，东方文学的魅力在于言有尽，而意无穷，有着不同的节律，富有音韵美；而西方文学的魅力在于记叙和想象，它的小说和戏剧在世界文学史上也留下了浓墨重彩的一笔。如果不阅读大量的反映英美文化和生活的文学作品，就无法培养学生多元化的文化素质，无法去感受人类对于自由和平幸福生活的向往，不能与作者产生情感上的共鸣，不能理解文字流露出的美学意义，也无法去包容理解英美文化。通过对英美文学的学习和思考，学生的世界观、人生观、价值观都会得到提升，加强学生的语言应用能力、文学鉴赏能力，开阔视野[2]。

二、文学因素在高专英语教学中的应用途径

1.选择合适英美文学教材

在课堂教学中，教师往往会遇到教材不合适的问题。教材中选择的文章和听力对学生的词汇量和听力水平提出了有力的挑战，打击了学生学习英语的积极性。而且学生的文学等相关知识缺失，在课上也没有充分的时间去进行长篇的阅读，所以学生的学习效果不是很理想。这就要求教师去选择合适的英美文学教材，在课堂中补充说明英美文化的风俗习惯，建立对英美文化的基本认知，丰富学生的知识面，甚至选择以文学史的进程来进行学习，讲解时代背景和文学流派，以及相关作者的生活经历，部分作品的节选。所以我们要选择合适的英美文学教材，倾向于实用性和可读性较大的文章[3]。

2.培养学生辨证思考的能力

英美文学中，学生对于戏剧和小说的兴趣比较大，但是教材里不能让戏剧和小说占的比重太高，戏剧和小说中的人物往往是片面的，对于人物的思考不能仅仅停留在事物的表面。教师应该在英美文学中深刻挖掘人物的情感以及作者想要去表达的人文内涵，培养学生深入思考的能力，从小人物中体验整个社会的变迁，对民族，国家，有着更深刻的感情。让学生在辨证思考中明确个人的志向，拓展视野，开阔思路。

3.多元化的教学方式

在英美文学的课堂教学中，教师不能仅仅只停留在英美文学的阅读和分析，还可以利用多元化的教学方式来进行教学。比如在上课时，放一些由文学名著改编的英文原声电影，而且最好是没有字幕的，学生一开始会觉得很难去理解电影的意思，但是通过多次的播放，学生可以基本了解大意，而且听力水平也有了明显的进步。我们还可以利用英美文学教材中的戏剧选段，模仿影片来进行表演，加深学生对语言语调的掌握能力，加强学生对英美文学的阅读体验。多元化的教学方式激发了学生学习英语的兴趣，兴趣是学生最好的老师，对其提高英语能力有着重要的作用。

4.增加学生思考的时间

英美文学的教学方式最好不要沿用传统的教学方式，常规的教学方式单靠老师来灌输知识，而学生被动的记笔记，导致课堂效率十分低下。学习单单只记笔记是起不到任何作用的，再加上，某些同学排斥学习英语课程，甚至连听都不听，这就大大加深了英美文学的教学困境。如何走出学习英语死记硬背的死循环呢？就要增加学生的思考时间，老师可以要求学生在课前预习整篇文章，但在课上，提出问题，留出一定的时间来让学生进行思考，鼓励学生用英语回答问题，让他们从被动认知到主动思考，成为学习的主体，提高学生对英美文学教学的兴趣，提高课堂的学习效率，也增强学生应用英语表达自身观点的能力。

结语

高专英语教学中的文学因素对学生学习英语产生重要作用，它既可以增加英语基础和人文知识，也能够提升学生的语言能力和人文素质。当今社会需要综合能力更为强大，具有高雅的审美情趣和鉴赏情趣，以及道德素质的人，而英美文学可以提高这几方面的能力。作为英语教师，我们应该不断探索，不断实践，不断提高自己的教学能力，活跃课堂气氛，激发学生兴趣，增加学生思考的时间，培养出符合社会要求的综合素质的人才。

[1]杨海丽,张素凤,尹广娜.文学因素在高职高专英语教学中的作用研究[J].职业时空,2012,8(06):22-23+28.

[2]朱彦臻.浅析文化导入在高职高专英语教学中的应用[J].时代教育,2016,(10):29.

[3]刘楚瑶.对高职高专英语语法教学改革的几点思考[J].文理导航(上旬),2016,(05):39-40.