班主任的幸福教育

赵丽艳

（辽宁省沈阳市苏家屯区陈相九年一贯制学校 辽宁沈阳 110112）

苏霍姆林斯基这样讲：“在旧的教学大纲中，规定了给予学生的各种知识，但却没有给予学生最宝贵的东西，这就是——幸福。理想的教育是：培养真正的人，让每一个自己培养出来的人都能幸福地度过一生，这就是教育应该追求的恒久性、终极性价值。”是啊！教育是人的权利，教育应该造福于人，让教师和学生都幸福。

一、懂得爱的教育是一种幸福

我班是姚明中队，我喜欢姚明充满爱心的公益理念。当教师要做好自己，除了要有足够的知识外，更要有爱心 。爱是教师职业道德的核心，一切高超的教育艺术和教育方法，都蕴藏在教师对学生的热爱之中，没有爱，就没有教育。但丁说：爱是美德的种子。做什么，就该爱什么。当教师，就该爱学生。班主任爱学生，必须尊重学生，对学生要公平，不能因为学生成绩的好坏、相貌的美丑、经济条件的好差而对学生另眼相看，对特殊学生要进行巧妙地鼓励，这样他们就会觉得在这个集体中有温暖、有希望，就会感到很幸福从而更加热爱这个集体。班里特殊学生多：39人中有11名父母离异学生，心理学家说：父母离异是威胁儿童最严重和最复杂的精神危机之一。尤其是当他们年龄尚小，单亲家庭带给他们的影响就越大。幼小的心灵留下了深深的创伤不说，还给其一生留下了挥之不去的灰色记忆，直接影响其一生的人生。单亲家庭的孩子性格复杂：敏感、脆弱、孤僻、偏激、自卑者有之；、早熟、自强、自立者有之。总体来说，单亲家庭的孩子较正常家庭的孩子相比，更不好管理。其实每个班主任都会遇到不同的难题，哪个班主任不想把班级管理好？哪个班主任不想自己的班级考第一？哪个班主任的梦里没有学生？只要懂得爱的教育，一定会融化孩子们幼小的心灵，成绩固然重要，但好的思想品质，好的心理素质更会跟随孩子的一生。我决定用爱心融化这些单亲孩子，与孩子们相处，多聊天，多家访，多提问，多观察！时时让爱充满孩子们的心灵，处处体现出爱的教育。引导孩子们阅读亚米契斯的《爱的教育》，让孩子们在缓缓流淌的“爱”的旋律中，得到高尚完美的爱的教育，在无形中培养了年轻一代的思想情操，素质教育就是“爱的教育”，用讲故事的形式，孩子们学到了热爱祖国、热爱劳动、同情弱小、乐于助人、尊师爱生、体贴父母等人类美好的精神，单亲孩子对自己重塑信心，改变悲观的情绪，不再抱有破罐子破摔的心理。于学校、于老师，对他们的教育管理也有极大帮助。进而，他们长大了，也因为心理健康了，而过健康的生活。岂不是做了对家庭、对学校、对社会，都有益处的好事。学生充满幸福感，我愿意做这样一名引导学生幸福的班主任老师。

二、懂得放手是一种幸福

我们学校在2016年初就提出了分组管理模式。我把班级分成9组，每组同学围坐在一起，每组推选一名优秀学生当组长，每天晨检由组长检查前一天记日记情况，上课时小组进行合作学习，汇报自己组的学习成果，各组同学每时每刻都在比，给优胜组学生挂红花，学生心中都有一个目标，学生集体观念渐渐增强，组长组织能力不断增强，尤其在看管学困生时，起到了意想不到的效果，好一点的学生教差一点的，爱帮助人的多了，比我一个人教强得太多。这种管理模式事半功倍，“拼搏组”、“爱心组”、“进步组”应运而生。各小组建立组委会，制定组规、组训，负责对组内成员实施管理。不同小组的成员可适当调整，实力尽量均衡。实施分组管理模式让我体会到：懂得放手也是一种幸福。

生活在集体中，班级工作人人有责，需要每名学生的付出，而且是尽自己所能的付出，班级里的小主人多起来，每位学生自由尝试，找一件最适合自己的工作来做：大到布置早自习任务，管理班级纪律，负责室内外卫生，小到擦黑板，桌椅摆放，捡起粉笔头……每位同学都把班级当成自己的家，都有责任管理班级，都愿意为班级付出，看到自己的付出，得到大家的认可，难道不是一件幸福的事吗？

三、养成良好的品质是一种幸福

英国著名哲学家培根曾说过：“品质真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生。”是的，没有人天生就拥有超人的智慧，成功的捷径恰恰在于貌似不起眼的良好品质。

许多教育家都把少年儿童的品质养成当成教育的第一要务，不少有经验的教师也把好品质培养当成工作重点，从好习惯养成开始：

首先，我们要养成良好的行为习惯。就说鲁讯先生吧！他从小就养成不迟到的好品质，他要求自己要抓紧时间，还在桌子上刻了一个“早”字，经过长时间的坚持，他终于养成了好习惯，后来成为了中国有名的作家。由此可见，养成良好的习惯是多么重要啊！平时在大街上，总是看到有些人随地吐痰，乱扔垃圾，闯红灯，却一点儿也不觉得羞耻，这都是因为他们没有养成良好的行为习惯。我们班的轩轩同学行为习惯很不好：爱说脏话，爱打扰别人，很招人烦。我和班里的同学都决定帮助他，我经常让他用眼睛去观察，看看别人是怎么做的，告诉他那些拥有好品质的同学，大家都爱和他一起玩，大家都喜欢他。只有现在有好品质，将来长大了，你才能成为一个优秀的人。同学们也帮助他，发现不良行为及时纠正，渐渐地轩轩同学有了明显进步。每个人从他来到这个世界的那一刻起，就需要别人的爱抚、安慰、体谅、关怀和帮助。当我们快乐时，需要和别人分享；有痛苦烦恼时，需要向别人倾诉；有了困难时需要别人的帮助。同样在与人交往中，也需要宽容，虚怀若谷、容得下不同的意见，对人友爱、理解，不埋怨，不嫉恨、不猜疑。得理让人，失理道歉，真诚地与人相处，与人为善，相互尊重，相互信任。

第二，我们还要养成良好的学习习惯。学习知识是每一名小学生必须要做的事情，可有些同学不刻苦，不用功，所以总是常常得不到高分。有些同学放学先去玩，总是把作业留到晚上才着急做，这完全是习惯的问题。如果你不能养成良好的学习习惯，上课不认真听讲，不踊跃发言，不懂的知识也不闻不问，这些习惯就会使你成绩下降，你就会不开心。所以我们从小要积极主动去学习，比如说：上课专心听讲，作业认真完成，有时间就读一读课外读物，提前预习，查找资料，这样一来，学习兴趣浓了，学习成绩自然就能上升了。一个人，如果能够有深厚的文化功底，更拥有高尚的品德素养，那么他一定是幸福的。

愿幸福教育让学生心理健康，文明上进，阳光自信！愿幸福教育让学生幸福！让班主任老师幸福！