高中音乐教学中民族音乐教学的深化研究

张 怡

（汉寿二中 湖南常德 415900）

自新课改实施以来，教育部门要求将民族音乐知识渗入到高中音乐教材中，从而帮助高中生更好地理解音乐文化，对我国民族音乐大力弘扬，促进学生音乐鉴赏能力的全面提升。笔者将分别从：高中音乐教学与民族音乐的关系、高中音乐教学中民族音乐教学对策研究，两个方面来阐述。[1]

一、高中音乐教学与民族音乐的关系

1.是民族音乐文化传承的载体

我国民族音乐文化发展了几千年历史，包含了中华民族的文化精华，具备深厚的民族特色及其文化底蕴，民族音乐文化的继承与发扬是文化教育事业的重要组成部分。就目前来看我国民族音乐以民间传播为主要途径，因其传播途径具有一定局限性，导致民族音乐文化传承的责任难以落实。学校作为一个专门培养音乐人才的场所，教师应将民族音乐文化充分融入到音乐教学中，使民族文化得到充分弘扬。[2]

2.民族音乐文化传承是音乐教育的重点

随着素质教学理念的推行，大部分学校将民族音乐纳入到音乐教学题材当中，不同地区在开展音乐教学时都会将本地民族特色融入其中，这便是民族音乐文化传承的重要体现。此外，将民族音乐文化纳入到学校英语教学中能充分激发学生积极性，树立学生对音乐文化学习的热情，使学生积极投身在民族文化传承中去，

3.音乐教学是民族音乐文化传承的手段

由于我国现阶段民族音乐文化传承途径相对局限，覆盖面积相对较小，导致民族音乐传承任务难以真正落实。如若民间音乐团队解散便会导致音乐文化解体。学校作为一个稳定的学习场所，具有丰富的教学资源，具有专门的教学团队，通过课堂教学的开展帮助学生全面了解民族音乐文化，从而实现民族文化传承事业。

二、高中音乐教学中民族音乐教学对策研究

综上，笔者对民族音乐文化与高中音乐教学间的关系进行了阐述，为促进民族音乐教学的有效实施，学校应采取行之有效的教学手段，创新多样化教学模式，对音乐教学设计不断优化、树立正确民族音乐传承观念、培养专业的教学团队，详情如下。

1.创新多样化教学模式

在学校音乐教学中，要有效传承民族音乐文化应当采用多样化的教学模式，改革传统教学模式中的不足，大胆探索与创新，逐步实现课堂学习与课外实践的有效结合。需要明确的是，在音乐教学中让学生做到劳逸结合是保持其学习兴趣的重点，也是民族音乐传承教育的长久之道。

比如，教师可以鼓励学生亲身去具备民族音乐文化特色的区域，体验当地音乐文化，帮助其认识到民族音乐文化的魅力，为下一阶段的学习奠定良好的基础；教师也可以带领学生观看相关民族音乐文化演出，让其在耳濡目染中学习与体会；教师也可以组织学生组成自己的演出团队，在可与时间举办公演活动，在他人的鼓励下进一步坚定传承民族音乐文化的信心。

2.优化音乐教学设计

就目前来看我国大部分学校在民族音乐素材的选择上呈现出片面性，现代音乐教学体系庞大，民族音乐学习内容过于单一，这一现状也是最普遍的现象。为了改善这一问题，学校应对音乐教学设计不断优化，将民族音乐纳入到高中音乐教学体系中，提高音乐教学设计的合理性。

在高中应用教学中，不仅应对课程设计加以创新，还应对教学素材加强管理，将民族音乐曲目穿插到教材当中，促进现代音乐与民族音乐的有机结合，从而培养更多音乐人才。

3.树立正确民族音乐文化传承观念

在民族音乐课堂教学中，教师应帮助学生树立正确的学习观念，由于我国大部分学生受现代音乐影响，对民族音乐文化了解十分匮乏，未意识到民族音乐传承的重要性，基于这种情况下，教师应对学生正确引导，帮助学生更新传统认识，树立正确的民族音乐文化传承理念，从而更好地激发学生对民族音乐学习的积极性。举个例子：教师在音乐教学中应尽量选择具有民族特色的作品，并向学生讲述一些音乐典故，激发学生学习热情，使学生全身心参与到民族音乐学习当中。[3]

4.培养专业民族音乐文化教学团队

为促进民族音乐教学的有效开展，学校还应培养一支专业的民族音乐文化教学团队，这也是推行民族音乐教学的关键。教师作为教学活动的主要实施者，参与者，其教学水平将会对学生的学习质量产生直接影响，基于此，学校应加强对教学的培训力度，提高教师综合素质水平，夯实教学知识，提高教学技能，促进民族音乐教学效率的有效提升。

举个例子：学校可定期要求相关学者教授来学校进行讲座，将传统民族音乐文化知识带入校园，与此同时学校还可安排一些优秀的音乐教师去不同区域学习本地文化，基于这个音乐文化基础上更提高教学质量水平，达到民族音乐文化传承的目标。

结语

民族音乐文化是我国国粹，也是历史发展留下的不可舍弃的重要文化，对于我国音乐的长远发展具有关键的价值。所以，高校应当意识到学习民族音乐文化的意义，树立正确的观念，将其有效融入到高校音乐教学中，同时，高校应当重视师资力量的培养，逐步提升民族音乐文化教学水平，运用多样化的教学模式，真正达到传承民族音乐文化目的。

[1]雷晓文.提升高中音乐课程教学质量的有效路径[J].当代音乐,2017,(09):44-45.

[2]鹿培培.高中音乐教学中民族音乐教学深化分析[J].艺术科技,2016,29(11):391.

[3]李洪奇.谈湘教版高中音乐培养学生欣赏能力的策略[J].学周刊,2016,(25):158-159.