把握《品德与社会》学科教学方法 培养学生的良好品德

谷照新

（大连市沙河口区群英小学 辽宁大连 116023）

《品德与社会》是对小学生进行思想品德教育的学科。本学科以小学生的生活为基础，品德教育是重头戏，这是《品德与社会》学科的基本属性。在具体的课堂教学中，我们不能偏离品德教育这条主线，要围绕这个基调展开教学。作为教师，要想上好《品德与社会》课，就要认真钻研教材，认真研究教学方法，把抽象的知识，生动、直观、形象的展示在学生面前。教师通过恰当的教学方法来培养小学生良好的思想品德至关重要。为此，本人有以下几点体会：

首先，在课堂教学中运用新旧的对比，感受国家强盛。在《品德与社会》学科中“从艰难中起步”这一课教学，我就让学生知道，在旧中国，劳苦大众是上不起学的，所以在4亿8千万同胞中，80%的人是被称作“睁眼瞎”的文盲。科学技术事业就更谈不上了，连年的战乱，赶不走的贫困，人们衣不遮体，填不饱肚子。人民严重营养不良，体制极差，疾病和瘟疫自然就会肆虐横行，现在几乎绝迹了的天花、鼠疫、伤寒、霍乱、白喉、痨病（既肺结核）、血吸虫病等，在当年被称作“瘟疫”或“瘟神”，每年都要夺取成千上万人的生命。

现如今，在中国共产党的领导下，全国人民以极大的信心发扬主人翁的精神，硬是从艰难中起步，在建设祖国的各个方面，战胜了一个有一个的困难，创造了奇迹，使新中国走向了繁荣富强。讲到黄河泛滥时，重点指出解放前2000多年泛滥1500多次，解放后60多年没有一次决堤。再比如我国是世界上最早发现和利用石油的国家。可是旧社会，我们连电灯的煤油都得进口，受尽帝国主义欺负。现在我国已建成大庆，胜利克拉玛依等一个又一个油田，石油不但可以自给，还可以出口。特别是我国在南海海域发掘了可燃冰资源，这次试采成功是我国首次、也是世界第一次成功实现资源量全球占比90%以上、开发难度最大的泥质粉砂型天然气水合物安全可控开采。通过以上新旧对比，使学生能产生强烈的反差，从而激发了对中国共产党由衷的敬意和强烈的爱国主义情感。

为加深学生的感知，在新旧对比中，我充分利用电教手段可以加大课堂教学密度，可以直观、形象、生动的调动学生的注意力，以及它不受时间和空间的限制，可以化大为小、化静为动、化远为近、化抽象为具体的这一特性优势，积极创设新旧对比这一场景，从而提高课堂教学的质量。

其次，教学中运用数字的对比，把握时代脉搏。比如，在《品德与社会》“地球属于谁”这一课中，我利用课件的形式，列举出由于人类的破坏以及干旱、疾病和栖息地丧失等因素，地球上濒临灭绝生物的比例正以惊人的速度增长。在工业社会以前，鸟类平均每300年灭绝一种，兽类平均每8000年灭绝一种，但是自工业社会以来，地球物种灭绝的速度已经超出自然灭绝率的1000倍！目前，在全世界濒临灭绝的动植物比例为1/8的植物，1/4的哺乳动物，1/9的鸟类、1/5的爬行动物、1/4的两栖动物、1/3的鱼类等“令人深思的数字”。

再比如我国面积960万平方公里，居世界第三位。这样告诉学生，学生没有感性的概念，觉得抽象枯燥。于是我把我国面积说成相当英美两国的总和，有26个日本那样大，这样就更加具体。小学生也更加容易掌握。通过以上数字对比，使学生认识和了解我国的地理位置、领土面积、生物的多样性，通过组织学生讨论思考，体验感悟到伟大祖国的空间分布，产生强烈的民族自豪感和自信心，培养小学生形成正确的社会责任感。

再次是运用中外的对比，振奋民族精神。在讲《品德与社会》学科中“郑和下西洋”这一内容时，我把重点放在了郑和航海的意义、目的上，并采用对比的教学方法。我画一个郑和与哥伦布、达伽马、麦哲伦航海的示意图，从路线、时间、人数和船只以及在世界航海史上的伟大的影响加以比较。从时间上，郑和比其他三人早近 100多年，航海时间最少也分别是他们的九倍多。船只数分别是他们十几倍甚至几十倍。同世界各国交往，文化意识交流上比任何一次都广泛。此时，学生们一听，爱国主义情感便会油然而生，使同学们深深地感到：中国人民是最聪明，最有智慧的民族，中华民族了不起。

最后是运用信息化手段，增强小学生感性认识。教学中，我通过电教手段，把形、声、色、融为一体，形象、直观地调动学生的多种感官，使学生在轻松愉快的气氛中学习知识，接受思想教育。如学科中“伟大的普通一兵”一课，在歌曲《学习雷锋好榜样》的音乐伴奏下，通过展示大量的图片资料，让学生知道伟大的共产主义战士雷锋的光辉事迹，学习雷锋爱憎分明的阶级立场，言行一致的革命精神，公而忘私的共产主义风格，奋不顾身的无产阶级斗志。引导学生不要以为在车上给老人、残疾人和孕妇让座，捡到东西交还失主等就是学习雷锋了；不要以为学习雷锋就是每年3月5日打扫环境卫生、做好事；教育学生要真心学习雷锋的高尚人格和精神，必须要做到持之以恒。

总之，随着认识进一步深化，《品德与社会》学科课堂教学也在不断的创新，不断增加新的内容。这就要求我在今后的教学工作中，不断探索，不断研究，积极挖掘《品德与社会》学科教学的优势，为全面落实社会主义核心价值观，为提高小学生的思想素质打下良好的思想政治基础，更好的为社会服务。