浅谈初中政治教学中德育渗透

（潍坊（上海）新纪元学校 山东潍坊 261000）

政治学科是一门重要的基础学科，初中是学生人生价值观形成的重要时期，政治老师要能够充分发挥思想政治教育工作教书育人的能力，将德育教育有效融入到政治教学中，帮助学生树立正确的世界观。

一、在初中政治教学中渗透德育教育的重要性

新课改下，初中政治德育教育模式也有所改变，传统教学模式老师在讲课主要为了考试，为了让每位学生都能够有个好的成绩，学生们能做的只是接受老师讲课内容，为了应付考试死记硬背。这种应试教学现如今已经不再适应新课程要求，也培养不出适应社会发展的优秀人才。很多高学历的人，其道德品质却非常差，比如，前不久微博上，那位高铁占座男，本人是博士毕业，在社科院工作，按理说应该是一名“优秀人才”，然而，他在高铁上的表现就像个无赖，让人不齿，还不如小学文化农民工。这件事充分证明了，高学历不等于高素质，在我国传统应试教育体制下出来的所谓人才，其思想品质不见得高尚。然而，关乎于道德品质，这件事并非特例，在社会上还有许多。例，社会上流行的“坏人变老了”，“扶不扶”等等，所以说，现如今思想品质教育已经迫在眉睫。初中是形成价值观的重要阶段，在初中政治思想品德课上渗入德育教育是顺应是时代需求。政治学科是思想品德教育的最重要的渠道，政治课最基本任务是立德树人，最终目标是让学生们懂得怎样做人。在政治学科中渗透德育教育是最适合的，也是非常重要的。[1]

二、初中政治德育渗透教学措施

1．政治老师要言传身教进行德育渗透教育

师者“传道、授业、解惑”，老师的一言一行，深深影响着每位学生，言传身教是无声教育，没有任何强制性，是最民主的，老师应该以身作则，给学生做出示范，为学生树立正确的道德榜样，老师的言传身教对学生来说有着非常大的感染力。老师要用自身人格魅力，来引导初中生的道德规范以及行为规范。在政治课堂教学中，结合教学实际，有意无意地向初中生传递正确的思想理念，增强初中生的德育意识。初中政治老师要严于律己，言谈举止要符合教师道德规范。学生们通过耳闻目染，在潜移默化的情况下，逐渐养成良好的道德规范。作为初中语文老师在教学中要放下身段，以平等的身份和学生们相处，认真对待每位学生，培养其良好的品质。

2．实践教学活动

新课程标准明确指出初中阶段政治课学科必修课，政治老师在教学中要积极组织一系列关乎德育教育的教学活动，让学生了解社会活动中的经济常识、国家的政治体系、民族的文化魅力等知识，在教学活动中要培养学生的公民参与意识、法治精神、理性精神，因此，教学活动的设计尤其重要，而教学活动有许多种类，包含社会实践活动、班级讨论活动、问题探究活动。教师可以组织学生观看关于政治体系的有趣视频，也可以引导学生走进政府部门的官网，浏览了解政府机关的结构，这样不仅让学生了解了政府时事，还让学生体会到公民在社会参与中的重要性以及法治社会的优越性。

3．人格教育

人格教育是学生涉世立身的基础，对培养学生养成正确人生价值观来说是非常有利的。初中阶段学生们正处在青春叛逆期，非常容易受到一些消极事物影响，思想被一些不良思想侵蚀。人格教育可以帮助学生树立正确的品质，会自觉的抵制诱惑，进而形成良好的高尚品质。初中政治学科教材里面有人格教育的课文，在七年级下学期出现的比较多。在教学中，在政治课程中融入社会主义核心价值观，引领学生在核心价值观的引领下完善人格。例如，七年级课文中《人生当自强》，这篇课文为学生提供了实践人物案例，集中体现了社会主义核心价值观。在政治老师引领下，学生们对案件展开了激烈的讨论分析，老师要为学生解读，“爱国”“诚信”“友善”“敬业”，这些品质，教育学生要自强自立，在遵循“爱国”“诚信”“友善”“敬业”原则下，体现人生价值。

4．传统道德教育

我国历史悠久，有许多优秀的道德文化传统需要我们来传承。每位中华儿女都有责任传承发展我国传统的道德文化，都有义务让传统道德文化在这个时代焕发生机。每位国人都应该对自己的文化充满自信，初中生在学习传统道德品质中，一定要提炼出适合时代发展的思想品质，来提高我国德育教育水平。例如，八年级有篇课文《诚信做人到永远》，在这节课教学中，一定要结合这篇课文中的内容，为学生解读什么是“诚信文化”，老师要向学生介绍诚信文化的悠久历史，我国自古以来就有诚信问题，在古代就有许多诚信理念，“不诚无物”“修辞立诚”等等。在讲课时，老师还要多讲述几个关乎诚信的故事，让学生在课堂上讨论交流，诚信的重要性，培养学生诚信的良好品质。[2]

结语

总而言之，在初中政治教学中德育教育始终贯穿其中，这不单单符合新课程改革要求，更符合政治学科立德树人教育目标。德育教育在初中政治教学中的渗透，可以帮助学生树立正确的价值观，还有助于培养学生良好的道德品质，进而培养出对社会有用的优秀人才，为社会经济发展做出贡献。