发展校园足球的影响因素与对策研究

2018-02-23

新教育时代电子杂志(教师版) 2018年40期

（宁夏回族自治区固原市泾源县第一中学宁夏固原 756400）

随着人们生活水平的提高，人们开始参加各种体育运动，特别是足球运动，这些运动受到了小学生的喜爱，掀起了一股足球浪潮。它具有强身健体和强化校园文化的功能。校园是传播文化的主要场所，为社会文化的发展奠定了基础。足球课程分为两种类型：体育课教育和课外足球训练。教学内容以足球基本技术为主，学校资金不足，竞争机会减少，足球观众减少。为了扩大小学足球队的建设，普及小学足球的发展，足球的持续和长远发展将激发小学生的体育锻炼兴趣，增进友谊和活跃校园文化氛围。[1]

一、制约校园足球发展的因素

1．应试教育体制的影响

在实施素质教育的过程中，学校体育在其他学科中具有不可替代的作用。然而，长期以来，“应试教育”的理念深深植根于国人心中。在“应试教育”向“素质教育”过渡的过程中，掌握文化教育和高等教育的发展仍然是各级学校的中心工作。当地教育部门仍然使用“入学率”等指标来评估教学质量和办学水平。这导致单方面追求当地学校的入学率和忽视学校体育。一些学校领导缺乏对足球中丰富的文化内涵和其他价值观的理解，他们不清楚足球在学校体育中的地位和作用。他们在思想上忽视校园足球的发展。[2]

2．家长重“智”轻“体”思想的影响

随着经济的快速发展，人们开始意识到未来社会需要大量高学历、高知识、高技术的复合型人才。因此，一些家长对孩子抱有很高的期望。他们希望自己的孩子能够进入高一级学校。在中学阶段，学生学习任务很繁重。除了确保儿童的正常学习外，参加各种培训班也是家长在课外投资的热点。体育被视为影响儿童学习的“罪魁祸首”，被绝大多数父母拒绝。[3]

3．场地、器材的影响

基层学校开展足球活动，其要求的客观条件必须包括以下几个方面：足球场地、设备和资金。通过对许多学校的调查，发现许多学校体育设施不完善，实践效果不理想。俗话说：“巧妇难为无米之炊”，如果学校没有体育设施等必要设施，就无法保证学校体育工作的正常运行，也不能保证校园足球的健康发展。因此，场地和设备是制约青少年校园足球发展的重要物质条件。

4．经费的影响

基层学校的足球教学、团队训练、足球比赛等通常需要大量的人力、物力和财力，这些都需要有足够的资金来保证。受“应试教育”思想的影响，一些学校在其他学科的教学上投入了太多资金，并投入少量资金用于学校体育。如果没有可靠的财政保障，学校足球的发展无疑会更糟。可以看出，足球的顺利发展，资金是必要的保障。

二、开展校园足球活动的有效对策

1．提高财政投入，引入投资

资金短缺是校园足球活动发展的主要障碍之一。校园足球活动不仅是体育健身的功能，也是培养足球后续人才的重要手段。国家应该增加支持，并从政策中给予一定的帮助。从另一个角度来看，没有必要依靠高等教育部门开展校园足球活动，也可以寻求社会的帮助。新闻媒体需要加大对校园足球活动的宣传力度，吸引公众和企业的关注，并通过赞助球衣，印刷球衣广告和场地广告获得更多的企业支持。在市场经济中，我们应该开阔视野，集思广益，共同解决校园足球资金不足的问题。

2．改变教学观念，营造良好的学习环境

校园足球的普及是提高足球基础水平的关键途径。因此，在实施过程中，有关部门要密切关注工作，加强对中学足球工作的管理，渗透校园足球“起点在校园，重点在娃娃”的理念。感染学校、教师、家长和学生。让中学的学校足球工作吸引社会关注。因此，树立正确的足球教学理念是校园足球发展的基础。在正确的教学理念的支持下，学校可以系统科学地组织学生学习足球，掌握足球技能和能力。

3．充分整合资源，建立标准培训基础

学校要完善体育经费支出结构，创建多层次的投资渠道，利用社会、国家和学校的力量，共同推动中学校园足球的发展。首先，加大对足球训练专项资金的投入，建立专业的足球训练场地、硬件设施分批和分阶段实施。同时，在建设和管理的同时，学校的监督管理部门要加强对现有足球场地设备的管理，提高训练场地和设备的使用效率，进一步加强中学校园足球教学体系的完善。

4．优化师资力量，引进专业的足球教师

所有学校都应加强教师的自身素质和专业水平，可以利用国家体育总局和教育部门的监督管理权力，对体育教师进行专业培训，帮助教师专业成长。只有不断丰富自己，教师才能提高教学水平，帮助学生从基础阶段培养正确的足球训练习惯。同时，教师要善于对外交流，吸收与时俱进，大胆探索，创新的教学理念，激励学生参与足球，发展自己的足球潜力。

5．家长转变观念，营造积极的学习空间

父母在学生学习意识的形成中起着重要作用。因此，我们首先要改变一些家长的误解，认为足球或训练会影响孩子的学习。教师应主动与家长沟通，消除家长的疑虑。为家庭教育营造良好氛围。因此，学生要有积极的学习态度，有充足的业余时间，并有良好的技能平台。因此，因地制宜，因人而异，只有改变教师、家长和学生的观念，才能为学生自主学习打下基础，帮助学生发掘自己的足球潜能，发挥自我效能，在积极的气氛中，校园足球最终促进了优质教育的实施。