培养乐观、豁达的精神做幸福的人民教师

周香彬

（铁岭县教师学校培训部 辽宁铁岭 112600）

一名教师，只有在内外允许的条件下所保持的最佳心理状态，他的内心世界与客观环境处于一种平衡状态，保持自我与他人之间维持良好关系的，这不仅是自我安定感和安心感的获得和确保，还是自我实现，具有为他人的健康服务的能力。”

每个生活在这大千世界的人，由于内外因素的影响，他们都存在着心理不和谐现象。都会或多或少有一些心理问题，只是严重程度和影响学习生活的程度不同而己。[1]

教师心理不和谐就直接影响教学，甚至可能伤害学生心灵。所以有活力的教师队伍，就要有100%投入的教师，才能有100%满意的教育。才能培养有生机的下一代，[2]

辽宁省铁岭县是东北一个经济在全省乃至全国都属于滞后的城市，但是没有影响对教师的待遇，工资高于公务员及本地区的其它县区教师工资，政府对各学校的教育投入史无前例，教师的工作、学习、生活环境都有了巨大的改变。社会也都在以羡慕的眼光来看这一职业。教师也都珍惜这份职业，以自己是铁岭县一名教师为荣。在这样大环境下工作，教师的心理和谐与否，取决于教师自身的素养，拥有乐观、豁达的人生精神，去面对越来越激烈竞争，是教师自我实现，更好地为他人的健康服务的不悔抉择。

乐观豁达的人，能把平凡的日子变得富有情趣，能把沉重的生活变得轻松活泼，能把繁琐的事变得简单可行，能把苦难的光阴变得甜美珍贵。

作为一名教师，爱是永恒的话题，没有爱就没有教育，一个教师要承载无数的爱，爱国、爱家、爱校、爱生、爱科学、爱艺术……最重要的爱是对这个职业的孜孜以求。魏书生也曾说过：“做教师这个职业就要爱上它，如果不爱就离开它，不能离开就让自己爱上它”。只要你是教师，那就用心来爱它吧！

早些年还在村小当负责人的时候曾遇到过这样一名用心来爱教师这一职业的人，名叫张静，人如其名，这是一位很静的教师，一见面就能感受到她的内心是安静的状态。当时是因为学校的校舍成危房，学校的六个教学班分散到了农户上课，其它班级学苗在大大的流失，六个教学班学生数不足百人，而她的班级依然保持着原有的42人。通过家长和她本人交谈中了解到她内心世界的宏大。村小师资本来就匮乏，这个没有校舍的学校更是班主任的独角戏，而她把每天都重复的备课、研究教法当作一个作品的研究，上课当作一场展示、批改作业当成成果的品味与把玩。她把农家的一个破仓库整理干净清新，每样物品都摆放有序。交谈中你能听她说出班级每个学生的优点，让你错觉好学苗都被她给占有了。后来随着她年龄的增长，领导照顾她从事后勤工作，结果她勉强做了半年，就又回到了教学的第一线，她说，“我爱学生，听话的爱，淘气的爱，聪明的爱，笨拙的爱，孩子们的每一个转变都看作是雕塑作品中的神来一笔，我离不开孩子这件事无药可治了。”就这样，她教学着，快乐着。在铁岭县“表彰长期从事班主任工作的老教师”行列里找到了她的身影，这是她退休前也是当教师以来得到的最高也是唯一的一次荣誉。她笑的还是那么平静，从她的笑容里让你看到了一种可贵的纯洁与美丽。感受到了她此时此刻无比的幸福之情。这份幸福的得来，并不是她得到了多少，只是她拥有了乐观、豁达的精神从而摒弃其它因素的影响，沉淀自己对教育的爱的结晶，享受到了崇高的幸福。

选择了教师这个职业就意味着选择了清贫，每个走进师门的学子，就都清楚这一点，也都是怀着成为一名优秀的教师的决心走向三尺讲台，然而社会中的一些拜金、看钱现象，钱权交易的不正之风，平时的伙伴如今拥有了豪车、豪宅等等因素的影响，可能让一些教师在价值观上失去平衡；学生、家长、学校给自己工作、学习上造成的困扰，评比与自我评价不一致的落差，荣誉的患得患失等等，会使一些教师偏离了自己从教的最初本心。如果你是乐观豁达，心理和谐的就要明白这个道理，贫富差距是社会现实中客观存在的，工作的烦恼是学校教育教学中不可消除的因素，作为教师，职业注定了你要淡泊名利，既然富贵与我无缘，何不在精神世界里乐逍遥。用美好的精神为力量，统摄物欲至上的功利主义，让自己快乐起来，使自己达到内心世界与客观环境形成平衡关系，实现自己的人生目标。否则，就会因此阴郁心情，让自己越来越悲观、偏执，从而消极人生。

孔子曰：“吾尝终日不食，终夜不寝，以思，无益，不如学也”，“朝闻道，夕死可矣”毛主席也曾说过“情况是在不断的变化，要使自己的思想适应新的情况，就得学习”。作为教师担负着传承文化，培养社会主义接班人的神圣使命，绝不能放弃学习。现在学习的形式多种多样，如校长、教师的集中培训学习、外出培训学习、请专家讲座学习、网络学习等等，极大的满足了广大教师的学习需要。为了触动大家的学习积极性，铁岭市教育局连续几年举办了“市长杯”竞赛活动，同时拿出了大量的奖励资金，目的就是为了使教师能够适应教育发展的要求，提高教育人的素质，所以教师要抓住学习机会，寻求发展，实现用未来的眼光看现在，将工作的繁琐变简单可行。拥有乐观豁达的能力，才能真正的心理和谐。否则举步维艰，让自己一直处于各种压力之中，人人事事都与你所想而违背，以至于身心俱损。[3]

教师要学会排遣压力，培养自己的兴趣，创造快乐的空间。英国前首相邱吉尔，用打毛衣的方式调整心理。邓小平也有用以排遣心绪的那条著名小路。毛泽东看戏的时候特别投入，如入无人之境。教师不妨抽点时间去钓钓鱼，打打球，拍下美好的记忆，哪怕是在厨房做一次美味佳肴，也能消除烦恼，创造快乐观豁达的情境，让自己快乐起来。

“笑望青山山亦笑，哭临碧水水亦哭”愿我们教师人人乐观、豁达，拥有和谐的心理！

[1]盘晓红.美心美行,做幸福的人民教师[J].教师,2014(31):5-8.

[2]许艳梅.学做一名幸福的人民教师[J].青海教育,2013(Z1):88.

[3].依法治校 深化内涵 全面推进素质教育[J].北京教育(普教版),2006(11):31.