个性的张扬 沟通的桥梁——临沭县“云空间”建设应用纪实

山东省临沭县临沭街道中心小学 孙克武

山东省临沭县教育体育局 薄 雯

教育信息化对于每位教师来说并不陌生。在这科技飞速发展的时候，学校的信息化教学也在一步一个脚印地向前推进，临沭县各校从最初的多媒体教室到后来的“班班通”教学，都在努力让教师教学工作走向信息化，与现代信息技术接轨，学习先进的教学理念，为各位教师提供更多的参考资料。当教育信息化的春风再次吹来的时候，带来了全新的——“云空间”技术，使教师真正感受到了“云空间”的魅力——“我们从未远行，却看到世界的精彩”。

一、集中培训，思想重视

为了更好地把学习到的云空间技术以最快的速度传递到其他教师手里，学校多次对全体教师进行了“云空间”平台应用专题培训活动。重点对于“云空间”的空间设置、资源上传、版面调整、空间美化、制作工具的使用方法等方面进行集中培训学习。

集中学习后，各位老师终于对云空间有了一个比较全面的认识。学校要求全体教师要高度重视“云空间”的应用建设，切实利用好“云空间”这一平台，结合自己的工作和教学实际，不断充实“云空间”栏目内容，充分展示自己的风采。

二、青老帮扶，沟通交流

学校在集中培训的基础上，结合学校实际情况指定年轻教师与老教师结成对子，在“云空间”的操作使用方面进行互相帮扶。看到老教师在那里用“一指禅”输入的那份认真，不断地向青年教师请教的那份耐心，虽然他们的接受速度很慢，但那份真诚却深深地打动了青年教师。

看到青年教师的那份认真，这些一辈子从“黑板+粉笔”的时代走过来的老教师，更是有那份不服输的精神。老教师们利用自己的优势，对各位青年教师上传的教案认真提出修改意见，老青教师两代人的默契配合，互帮互助，从原来的抵触，到现在的欣然接受，每天来到学校第一件事是登上云空间的平台，去看看谁来关注我，给我提建议，看到自己的小空间在一点一滴丰富着，每位老师的脸上洋溢着幸福的笑容。

三、空间展示，资源共享

云空间不仅是一个沟通交流平台，更是个性展示的平台，资源共享的平台。学校的每位教师像对待自己的家一样，“一草一木”地建设着自己的学习空间。

云空间的建设不仅是每位教师个性的展现，更是经验的共享，我们不仅上传我们的资料，更可以学习远在千里的其他教师的优秀设计。准备一节公开课只要上云空间这个“无限狭小的大空间”里一搜，从说课稿、教案到对应的课件，甚至对应的教学反思，应有尽有，为我们节省很多时间。

期末考试临近，我们学校的每位老师都急着找寻资料、试题，云空间上丰富的试题既为我们提供了资料，也节省了时间。

四、课堂魔方，精彩无限

自从使用云空间以来，学校里的教师深刻地感受到“课堂魔方”的神奇力量，真是“小小魔方，精彩无限”。只要是对教学有用的视频就可以收藏到“课堂魔方”里，根据自己的需要进行整合，在教学中精彩展现。

“课堂魔方”既是教师的多媒体备课、上课系统，也是学生的多媒体课程笔记系统。老师不但可以利用自身上传的资源，也可以任意组合世界大学城的所有资源，而课件的制作只需组合确定便立刻生成，随心所欲。学生也可以任意收藏组合老师的课件元素，形成自己独特的学习笔记，简单方便，同时可以在老师的课堂魔方上进行师生交流、答疑解惑，真正让孩子们图文并茂地感受语言的魅力、数学的奥秘、科学的神奇……

五、结语

运用教学空间于教育、教学、管理，顺应了当今互联网最新发展趋势，是以信息化为驱动推进教育改革发展，更好地服务经济社会发展和满足人民群众需要的有效途径。