师者前行，立德树人

□ 海南省万宁市礼纪镇中心学校 黄 丽

中国共产党第十九次全国代表大会报告明确指出：不忘初心，牢记使命，高举中国特色社会主义伟大旗帜，决胜全面建成小康社会，夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利，为实现中华民族伟大复兴的中国梦不懈奋斗。作为新时代的一名乡镇小学教师，我们应该积极学习党的十九大报告，深刻领悟习近平新时代中国特色社会主义思想，坚持立德树人。

“立德树人”是我国历来的教育理念，学校是教育培养人才的摇篮，坚持德育为先，坚持以人为本，通过合适的教育来塑造人、改变人、发展人。而教师肩负着传道授业之责任，没有高尚的教师职业道德，如何胜任得了培养祖国下一代的神圣职责？为师者先善其德，教师必须认真践行教师的职业道德规范，用心提高自己的专业水平，保持良好的师德师风，用自己的人格魅力去影响学生，感化学生。

首先，作为小学一线老师，又是班主任，应注意培养学生的个性品质。我利用专题教育课、班会课，让学生熟记 《小学生文明礼仪规范》《小学生日常行为规范》，诵读国学经典。课余时间引导学生看 《名人故事》，给学生讲身边的好人好事，利用正能量的熏陶，指引学生立德、立指向。

其次，坚持德育为先，促进学生全面发展。教师应把德育渗透贯穿到所教的学科之中。比如我在教《品德与社会》这门学科时，让学生设身处地地进入文本情节，思考在遇到各种道德抉择难题时如何正确取舍，在讨论交流中形成正确认识，提升道德认识；在语文学科教学中，教师要善于把握文本的情感导向，让学生在品读中形成正确的情感态度价值观、人生观、世界观。比如，我在教五年级上册的“父母的爱”主题第六组课文《地震中的父与子》时，通过引导学生体会感受“父与子的了不起”，让学生学会感恩，学会助人。

要促进学生的全面发展，教师还要创设丰富的社会实践活动。根据五六年级学生的特点，每学年所教的班级，我都要让学生完成“今天我当家”“我为妈妈（爸爸、爷爷、奶奶等）做什么”这两项社会实践活动，然后写下心得体会等。从反馈的情况看，这些活动培养了学生的动手能力，激发了学生的生活热情，让学生感受了家长的不易。同时让他们知道劳动能创造美好生活，生活要有担当与责任。

第三，立德树人，必须培育学生健全人格。教师要充分利用校园文化、校园活动等培养学生积极的心理品质和乐观向上的品格，学会创造幸福，分享快乐。其实由于某些原因，现在社会上的问题学生和问题家长不少，而且问题学生都出自问题家长。前些日子，教课文《“精彩极了”和“糟糕透了”》,当引导学生讨论父亲“糟糕透了”的评价时，我设问：“如果你是巴迪，你的表现会怎样？”一石激起千层浪，学生们畅所欲言，议论纷纷，众说纷纭。突然，坐在第一排平时沉默寡言的小哲同学哼了一声：“我会揍他！”我一时惊愕，盯着他，全班同学也都静下来：吃惊地望着他。我强装镇定，笑着问“小哲同学，为什么？”他低下了头，不语。我没有再逼问，只是跟学生说一些应该孝敬父母的道理，然后转向文本教学。我想学生的这种极端的想法一定与他的成长经历有关，在没有弄清情况之前不能随便下结论。于是我特意去了解他的家庭情况。原来，他们村因为征地拨款有钱了，他的爸爸整天喝酒、赌博，他很反感，平时很少跟爸爸说话。课余时间，我找来小哲进行交谈，给他讲了一些故事与道理，他若有所悟，但我想要真正改变他对父亲的态度，他的父亲得先改变自己。于是，我又打电话给他父亲，费尽心思给他讲一些多关心教育子女的重要性。不管小哲以后怎样，家庭教育是不能缺位的，它甚至更重要，它直接影响着学校教育。作为教师，我们一定要尽力与社会、家庭结合起来，为社会主义社会培养有道德、有文化的身心健康的新时代好少年。

总之，师者前行，立德树人，我们要切实推动社会主义核心价值观进教材，进课堂，进学生头脑，我们应努力投身教育，发展教育，着力提高教学质量，践行教师职业道德规范，培养德才兼备的新时代好少年，铸就新时代美好的教育梦。