自然拼读法在小学英语教学中的应用

2018-02-23

新教育时代电子杂志(教师版) 2018年40期

（梅州市丰顺县汤坑镇明新小学广东梅州 514300）

引言

在教育事业不断发展过程中，小学英语受到的重视也越来越高，现如今小学英语教学相比较于之前不管是教学内容亦或者是单词数量都有着较为明显的增加，在这种现状之下，教师与学生较为头疼的就是单词记忆问题。传统小学英语教学，教师大多是让学生进行死记硬背，教学效果也并不理想，长时间下去还会降低学生英语学习的兴趣，而自然拼读法的有效应用则能更好的帮助学生记忆单词，同时还能促进学生语音理解，真正保障小学英语教学质量。

一、自然拼读法的内涵

自然拼读法是小学英语教学中较为重要的一种教学方式，其主要指的是借助于书写、拼读等方式来帮助学生掌握基础的单词字母以及字母组合基础，以此来更好地帮助理解、记忆英语单词。这一种教学方式在英语教学中的应用，更加注重的是字母、字母组合的拼写以及朗读，而且在这里所提到的字母、字母组合发音并不是指我们常说的名称音，例如，在传统拼读教学过程中，辅音b 表示的就是/b /，而不是/ bi: /；而像ai、ay 这一类的元音字母组合则表示的是/e I/，借助于这种拼读方式，小学生能够更好地自主拼读英语单词。总而言之，自然拼读法其大多数是指字母组合与发音之间的对应关系，在英语学习过程中，很多单词读音和字母拼写都有着一定的联系，借助于这一种联系来展开教学就能够更好地提高英语教学效果，让学生逐渐形成见词会读、听音会写这一习惯。[1]

二、自然拼读法在小学英语教学中的应用

在小学英语教学过程中，自然拼读法有着较为显著的价值，而笔者也从以下几个方面教学进行了具体的应用分析：[2]

1．拼读教学

在自然拼读教学法之中，拼读属于较为重要的一个构成，也是学生学习英语的基础部分，而在这一过程中见词读音可以说是教学的关键，学生如果能够准确的掌握拼读规律，其今后遇到陌生的词汇也能及时准确地朗读出来。一般情况下，小学英语单词拼读教学大多是从拼读两个音开始的，像是sa、an、ti、is等等，学生只有在掌握两个音之后，才能学习之后的三个音训练，像是sat、tap、sit、tip等等。为此，在小学英语教学过程中，教师一定要积极主动的对学生展开拼读教学，以此来有效的训练学生拼读能力，同时在这一过程中帮助学生制作单词海报，通过这一方式来进一步提高拼读练习的效果，让小学生英语拼读能力能够得到有效的提升，这样学生英语学习自信心以及兴趣也就能够在这一过程中得到有效激发，从而确保自然拼读法在小学英语教学中的应用价值。

2．书写教学

在应用自然拼读法进行小学英语教学的时候，书写教学也是其中较为重要的一个环节，同时也是英语教学中较为重要的教学内容之一，有效的书写教学能够让小学生更好地懂得要如何书写英文单词以及字母，这样就能为学生今后英语写作以及学习奠定良好的基础。小学英语书写教学过程中，书写教学的内容主要包含了字母、单词以及句子的书写，教师在开展教学活动的时候，就可以加强对学生书写能力的培养，通过有效的手段来引导帮助学生进行英语字母、单词以及句子的书写，让学生借助于课上练习、课后复习等方式来提高学生书写能力。在这一过程中，教师可以有效的应用自然拼读法来展开教学，让学生书写字母以及单词的时候，使用拼读书写的方式来进行单词书写练习，这样不仅能够帮助提高学生英语书写能力，还能让学生在拼读过程中掌握更多的英语单词和词汇，进而也就能够为学生今后英语应用奠定良好的基础，同时也能让学生养成较为良好的英语书写习惯，最大程度发挥出自然拼读法在小学英语教学中的价值，促进学生英语素养得以提升。

3．拼写教学

在应用自然拼读法进行小学英语教学的时候，拼写也是教学中较为重要的内容之一，有效的拼写教学能够更好地帮助学生在英语学习过程中，有效的对字母、字母组合进行音形的有效转变。而要想有效的实现这一点，教师在拼写教学过程中，可以使用以下方式：其一，听音教学，在对小学生进行英语教学的时候，教师可以对单词进行重复朗读，而且语速要发生变化，采用先快后慢的方式来帮助学生理解英语，同时要求学生在听懂的基础上掌握单词的写法以及含义。其二，辨音教学，教师在平常英语教学的时候，可以借助于提问的方式来对学生进行单词音素教学，以此来更好地帮助学生辨别音素。其三，写音教学，在进行英语单词训练教学之后，教师还可以结合学生实际对其展开听写训练，通过这一方式来进一步提高学生拼写能力，同时也能帮助学生更好地掌握、记忆相关单词，真正实现自然拼读法的有效应用。[3]

4．字母与字母组合的拼读教学

字母与字母组合的拼读教学是自然拼读法中的基础，因为在应用自然拼读法的过程中，其前提是学生能够熟练的掌握英语字母以及组合。在新课程背景之下，小学英语教学中，主要包含了元音和辅音这两个方面的字母音，其中，元音包括了长元音（ ie、 ee、ai…）、短元音（ a、e、i…）与其他元音（ oi、or、er…）；辅音包括了单辅音（ k、d、p …）与辅音字母组合（ th、 sh、ch…），教师在应用自然拼读法展开教学的时候，就可以按照先辅后元的方式来展开自然拼读教学，因为辅音和我们汉语拼音十分相似，教师先进行辅音教学学生能够更好地理解，从而也就能够保障之后的教学效果。