“四个结合”助力高校思政课改革

杨华

摘要：党的十九大提出，我们要着力建设创新型、学习型高校，推动高校高质量发展。作为培养人才的重要阵地，高校应该坚决贯彻落实十九大精神，加强高校思政教育，创新教育方法和教育思路，通过采取“四个结合”的有效手段，实现高校思政课的改革和提升。基于此，本文论述了“四个结合”在高校思政课改革中的具体运用。

关键词：高校 思政课 改革 四个结合

当前，我国各大高校为贯彻落实十九大精神，对高校思政课采取了相应的改革措施，针对目前高校思政课教育方法落后、教育形式单一等问题，找准病根、摸准脉络，以理论和实践相结合、德育和心育相结合、课内和课外相结合、线上和线下相结合的方式，解决了目前高校思政课的突出问题，有效提升了课堂教学效率。

一、理论和实践相结合

提升高校思政课效率最基本的原则就是理论和实践相结合。思政课的性质要求师生注重实践和理论间的关系，如中国特色社会主义思想就是马克思主义思想与中国实际国情的有机结合。因此，在教学思政知识时，教师要注重将理论知识与实践相结合。一个理论要想让更多的学生信服，教师不仅要让理论教学内容深入人心，还要通过实践令人信服。如马克思主义理论最鲜明的特征就是实践，那么实践也是马克思主义理论的精髓所在。由此可知，在教学思政知识的过程中，教师要注重理论和实践相结合，在教学理论知识的基础上指导学生实践，在学生参与实践的过程中发展理论，切实提升思政课教学的效率。

二、德育和心育相结合

高校思政课的另一個重要目标就是要实现德育和心育相结合，这是提升高校思政课的内在要求。高校开展思政课的教学目的是学习马克思主义理论知识、塑造良好的品德和人格。因此，在高校思政课教学中，教师要坚持德育和心灵教育相结合的原则，不仅要通过理论知识指导学生的思想，塑造学生的心灵，还要帮助学生树立正确的人生观、世界观和价值观，实现以德育人的教学目标。

对于大学生来说，立德是第一位的，思政课的发展规律要遵循学生品德塑造的规律，以德育为先。另外，在塑造学生良好品德的同时，教师也要注重培养学生的心灵，促进学生心理健康发展，并不断增强学生的情绪控制能力和抗压能力，以修心带动修学，在培养学生品德行为的同时，提高学生思政成绩。

三、课内和课外相结合

高校思政课要创新教育的形式和方式，不能只把教育的主要阵地放在课堂上，还要把教育的地点延伸至课外，延伸到学生的学习和生活中。思政课的主要目的是培育学生良好的品行和爱国情怀，但是思政教育的实践是在课堂上无法完成的，只有落实到学生的学习和生活中，才能更好地让思政课教学效果纵向发展。因此，教师应在课堂外营造良好的思政学习氛围，主动对接大学生最关心的问题，注重学生的心理需求，通过开展丰富的课外活动、举办相应的比赛等方式，巩固课堂教学的效果，实现课上课下共同提升。

四、线上和线下相结合

随着科技的进步和发展，高校的思政教师不能仅局限于课堂教学，而应利用当前先进的多媒体技术开展思政教学。因此，无论是在课堂上，还是课后，教师要多运用多媒体工具，抓好学生的线上教学和线下教学，建立健全的思政课教育制度，通过微信、QQ等多媒体平台，开展思政教育工作，实现高校思政教育的全面提升。

五、结语

综上所述，高校思政教育正面临改革的大环境，高校要把握住当前改革的重大机遇，通过“四个结合”，全方位、多层次、有深度地开展思政课的教育改革，全面提升学生的整体素质，促进学生全面发展，进而促进高校思政水平的发展。

参考文献：

[1]陶小平，韩文书.当前高校思政课教学中存在的突出问题及对策选择[J].喀什师范学院学报，2015，（2）.

[2]熊玉坤.五课联动：当前高校思政课加强生态文明教育的新探索[J].黑龙江高教研究，2015，（3）.

[3]刘军.当前高校思政课教学现状探析[J].世纪桥，2011，（15）.

（作者单位：重庆三峡学院外国语学院）