分析思维导图在高中英语教学中的运用

彭晓赟

摘 要：以分析思维导图在高中英语教学中的运用为重点阐述，结合当下思维导图在高中英语教学中应用的作用和思维导图教学在高中英语教学中运用的有效策略为主要依据，从英语教学前准备，思维导图的制作；英语教学课堂讲授，用思维导图互动；教学课后复习，完善思维导图这几个方面进行深入探索与研究，其目的在于加强思维导图在高中英语教学中的运作效率。

关键词：高中；思维导图；英语教学

思维导图是教学中存在的一种能够整理教学思路的学习方法，与传统的记录学习方式存在很大的不同，思维导图是通过建立直观图示表示英语相关知识点和概念的关系。所有学科的思维导图都有一定的共同点，就是運用色彩鲜明的颜色将英语知识的思想直观表现出来，在合理运用直线、图示、特殊符号和词语等根据基本关系和方式表现出来。在高中英语教学中运用思维导图能够将难以理解的知识和信息通过色彩、简单形式、有组织的绘画图形表示出来，能够与学生大脑对知识的理解相适应。

一、思维导图在高中英语教学中应用的作用

目前，很多学校在进行高中英语教学时依然采用传统教学模式，导致学生在英语学习上投入的时间长效率低，英语单词积累量少，英语听力、句型掌握、理解能力、英语作文等学习质量不高，使得高中英语教学在发展中存在一些问题。而思维导图的出现为英语教学提供了有利条件，能够简化英语难以理解的知识，激发学生学习英语的欲望，增强学生学习英语的积极性和主动性，不断挖掘学生自身英语能力，还能有效提升学生英语学习水平和能力。思维导图教学能够将英语知识中抽象的知识简单化、形象化，能够充分展现学生的视觉、听觉等功能共同发挥作用，与传统教学模式相比较具有很大的优势和作用，为英语教学打下良好基础。

二、思维导图教学在高中英语教学中运用的有效策略

1.英语教学前准备，思维导图的制作

英语教师要根据教学内容为学生布置教学任务，让他们学会运用思维导图对英语知识进行预习，通过思维导图的制作在脑海中形成思维结构知识框架。通过思维导图对英语新知识进行教学，能够完整、清晰地为学生展示知识关系，促进学生对英语知识的预习情况。学生可以在预习阶段对思维导图中不能够理解的重难点知识进行标识，在英语课堂上听教师进行讲解，不断提升英语教学质量和效率。学生通过思维导图对英语新知识概念和结构进行预习，可以在自主学习和预习中发现不会的英语知识，不断培养学生自主发现问题、分析问题、解决问题能力和创造性思维。还能够不断培养学生独立思考、自主解决问题的能力。例如，在学习牛津版高中英语Unit 1 School life时，教师要提前让学生进行课前预习，通过制作思维导图学会who，whom，whose，which的应用方法，对于不会的教学内容做好识别，英语课堂上通过教师讲解理解。

2.英语教学课堂讲授，用思维导图互动

在英语课堂教学中运用思维导图进行学习和记录，能够在最短时间内通过大脑记忆记住教学内容，避免以往用笔进行记录，避免由于记录漏掉某个教学环节，学生在课堂上有更多的思考和学习时间，而且思维导图能够清晰将英语教学内容表现出来，英语知识结构清晰、层次明白、图形解释到位。学生通过对思维导图上关键性单词的翻译和查找能够理解英语课文的大概内容，简单的单词和句子能够帮助学生清晰理解英语课文。这种思维导图教学方式比以往的书本记录更加省时、省力，而且相比以往传统记录方式更适合学生学习，因此，教师在英语教学过程中要不断鼓励学生制作思维导图，有利于学生掌握英语知识。例如，在学习牛津版高中英语Unit 3 looking good，feeling good 时，教师讲述Talking about health，Describing problems等知识，在教学中教师要学生将提前预习的思维导图进行讲解和讨论分析，针对学生不会不懂的知识点重点讲解，督促和鼓励学生在课堂教学中为思维导图进行重新记录和填补内容。教师要将学生分成不同的小组进行讨论，鼓励学生积极表达内心想法，在学生自主学习过程中要充分运用思维导图，引导学生对知识进行独立思考和学习，在英语课堂教学中通过小组合作讨论，增强课堂互动机会，提升英语教学质量。

3.教学课后复习，完善思维导图

通过思维导图对英语教学知识进行复习，也就是对英语教学内容加强学习的过程，能够在掌握英语知识基础上对英语知识进行反复学习和分析，在大脑中建立更加完善的华兹华斯结构，通过对思维导图的观看和学习，能够加深学生对知识的印象，使得以后英语知识运用更加灵活和方便。学生对知识有了新的理解和掌握程度后，可以对思维导图进行完善和填充，使得思维导图看起来更加充实和易懂。学生要及时对思维导图进行整合和分析，要将思维导图中的英语知识结构深深印在脑海中，对英语知识进行反复认识和理解。学生要按照实际情况对英语知识进行分析和调整，不但在学习和制作思维导图中将自己的想法、观点等记录在思维导图中，还要为以后的英语知识复习和学习打下良好的基础和保障。

在高中英语教学中应用思维导图教学能够激发学生的思维力，是将英语知识形象化、具体化、简单化的过程，思维导图能够在学生心里建立清晰的知识结构。英语教学中应用思维导图能够提升学生英语能力和水平，促进学生英语综合能力，推动英语未来发展。

参考文献：

[1]何方平.思维导图在高中英语教学中的应用研究[D].安徽师范大学，2013.

[2]唐利兰.思维导图在高中英语教学中的运用[J].教育科学（引文版），2017.